Brincar E Letramento

municipal de educação infantil expressa no item 2.2. 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil A criança mesmo sendo pequena já sabe optar por aquilo que deseja fazer, desenvolve suas preferências desde cedo. Para a criança o brincar é um ato que expressa a espontaneidade, as cobranças não cabem nesse agir, mesmo que existam regras na brincadeira elas não são vistas como imposição. Até os dois anos de idade a criança passa por um período preparatório, onde se…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Nome da aluna Nome do orientador RESUMO Atualmente tem-se concebido as séries iniciais como o momento em que será introduzido, ampliado e consolidado o Sistema de Escrita Alfabética. Neste sentido, muito tem se falado em ações que vão além das práticas tradicionais de alfabetização, dando lugar às práticas de letramento, que visam introduzir a criança no mundo letrado através de práticas da leitura e da…

representa a superação dos valores morais e a criação de novos valores. A criança é um individuo social, histórico e cultural; um ser que pensa, sente, agindo espontaneamente sem medo de ser feliz. Simplesmente a criança é considerada um artista onde ao brincar ela cria, constrói, destrói pinta e apaga, sem medo de errar é livre para imaginar novas realidades. “ A criança é a inocência, e o esquecimento, um novo começar, um brinquedo, uma roda que gira sobre si, um movimento, uma santa…

significados atribuídos pelas professoras ao Ensino Fundamental de nove anos, à alfabetização e ao letramento, à infância e às relações entre Educação Infantil e Ensino Fundamental. As pesquisas na Pós-graduação em Educação nos últimos anos priorizam a implantação e a consolidação do Ensino Fundamental de nove anos, com ênfase aos dispositivos legais, ao processo de ensino e aprendizagem (alfabetização e letramento) e às concepções de infância das professoras. Desse modo, pouco se indaga…

conhecimento encontra-se num mundo social, e que nas relações que estabelece com outros sujeitos o individuo se apropria, transforma e cria sei próprio saber. Temos que pensar numa concepção de aquisição de linguagem escrita como parte do processo de letramento, isto é, de um aprendizado que se dá nas práticas reais da escrita, vivenciadas pelas crianças e que, portanto, não se restringe ao domínio do código. Diante dessa concepção podemos perceber que muitas crianças chegaram…

e métodos da lingüística. Em seguida, será realizado um estudo sobre os conceitos de alfabetização e letramento, considerando as praticas sociais da leitura e da escrita, revelando a insuficiência de apenas alfabetizar no sentido tradicional. Assim, por um lado é necessário reconhecer que a alfabetização – entendida como aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se do letramento, que é entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e

Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário Lv. Profs. Edilane Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini. Tutora eletrônica: Liliane Cristina Lira de Lima Tutor(a) de sala:Daniela Borges do Couto-Turma B Rio Verde – Go 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho foi desenvolvido, com o objetivo de apresenta a…

com o objetivo de compreender a literatura infantil enquanto recurso lúdico para o ensino- aprendizagem, bem como a sua contribuição para estimular o interesse dos alunos pela leitura de forma prazerosa. O lúdico não se encontra apenas no ato do brincar, mas também no ato de ler. Ao apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo, a criança adentra mundos até então desconhecidos por meio de sua rica capacidade de imaginação. Através deste trabalho…

“natureza social” do ser humano, que desde o berço vive rodeado por seus pares em um ambiente impregnado pela cultura, defendeu que o próprio desenvolvimento da inteligência é produto dessa convivência O termo jogar, é extensivo tanto às noções de brincar quanto a várias outras atividades, sendo usado mais freqüentemente para definir passatempos e divertimentos sujeitos a determinadas regras. Temos também o termo lúdico, que deriva do latim ludus, mais abrangente, que remete “às…

a compreensão pelas nossas ausências em momentos importantes. A todos que direta ou indiretamente contribuíram e torceram por mim. Meu muito obrigado de coração. “Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”. (Drummond) “Com muita informação e