ATPS Da Keila 1 E 2 Etapa

UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS
PEDAGOGIA

ATPS- Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
5° SEMESTRE C
Prof.ª Keila Souza Boldrin

Guarulhos
2015

Etapa 01
Passo 02 – Pesquisar nos textos indicados as definições de Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental.
Concepções de Criança
Segundo Nietsche um filósofo alemão ser criança é tornar-se livre, são seres inocentes que não tem noção de tempo e vivem o dia a dia, falam sempre a verdade e representa a superação dos valores morais e a criação de novos valores. A criança é um individuo social, histórico e cultural; um ser que pensa, sente, agindo espontaneamente sem medo de ser feliz. Simplesmente a criança é considerada um artista onde ao brincar ela cria, constrói, destrói pinta e apaga, sem medo de errar é livre para imaginar novas realidades. “ A criança é a inocência, e o esquecimento, um novo começar, um brinquedo, uma roda que gira sobre si, um movimento, uma santa afirmação”. (NIETSCHE,2004, p.35)
Cada criança tem seus valores e suas culturas, em decorrência ao tempo, local onde vive, variando segundo a classe, o gênero e condições socioeconômicas. Por isso, não há uma infância natural nem universal, nem uma criança natural ou universal, mais muitas infâncias e muitas crianças.
De acordo com o MEC (BRASIL,2014), a criança de seis anos apresenta possibilidades de simbolizar e compreender o mundo estruturando seus pensamentos utilizando várias linguagens, participa de jogos que envolvem regras e interage apropriando conhecimentos e valores, buscando conquistar sua autonomia e identidade. Também possui um forte desejo de aprender a ler e escrever.
Sabe-se que criança é um ator social que participa da construção de uma nova sociedade e tem os seus direitos, conforme consta na Convenção de Direitos da Criança 2004 – UNICEF no artigo 2º - inciso 1. “Os Estados Partes comprometem-se a respeitar e a garantir os direitos previstos na presente Convenção a todas as crianças que