Os obstáculos no desenvolvimento da linguagem escrita no primeiro ciclo da educação

OS OBSTÁCULOS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA NO PRIMEIRO CICLO DA EDUCAÇÃO

Resumo: Este trabalho tem como finalidade tratar dos obstáculos que os professores encontram no desenvolvimento da linguagem escrita, assim como analisar algumas maneiras de sanar essas dificuldades se embasando em alguns autores falam sobre dificuldades na linguagem escrita no primeiro ciclo da educação.

Palavras-Chave: praticas, pedagógica, dificuldades, construção, aprendizagem, possibilidades, influencia.

INTRODUÇÃO

Este trabalho marca a conclusão do curso de pedagogia na Universidade Nove de Julho e tem como tema: Os obstáculos no desenvolvimento da linguagem escrita no primeiro ciclo da educação. Algumas considerações gerais sobre a linguagem escrita, dificuldades e desenvolvimento da aprendizagem. A linguagem escrita parte de algumas bases essenciais como uma perspectiva de aprendizagem/desenvolvimento fundamentada na idéia de que o conhecimento encontra-se num mundo social, e que nas relações que estabelece com outros sujeitos o individuo se apropria, transforma e cria sei próprio saber. Temos que pensar numa concepção de aquisição de linguagem escrita como parte do processo de letramento, isto é, de um aprendizado que se dá nas práticas reais da escrita, vivenciadas pelas crianças e que, portanto, não se restringe ao domínio do código. Diante dessa concepção podemos perceber que muitas crianças chegaram a escola sem saber não só como se escreve, mas também porque e para que se escreve.Apartir do momento que entenderem o porque e para que se escreve, compreenderam também como se escreve. Assim os educadores necessitam repensar suas praticas pedagógicas, buscando apoio em especialistas como o pedagogo e os psicopedagogo nas realização dos estudos diferentes aos problemas de aprendizagem, para alcançar o objetivo mais esperado: uma educação de qualidade. A escola pelo tema se justifica pela