Brincando Com O Corpo

assimilação entre elas as crianças inserindo-a em contato com o mundo e principalmente com ela mesma. Segundo, (Rubens Alves, 2008.p.38). As escolas, tão preocupadas em desenvolver os saberes que moram na cabeça, não têm noção da sabedoria que mora no corpo. Mediante o exposto este trabalho se desenvolverá abordando a importância do esquema corporal, coordenação global, coordenação motora fina, lateralidade, organização espaço temporal, ritmo, tônus muscular e a função dos jogos e…

de um vasilhame cheio de água ou até mesmo quando estamos brincando dentro de uma piscina, temos a incrível sensação de que o que está mergulhado na água está mais leve? Por que tal fato ocorre? Será mágica? Não, não é mágica. Tal fato ocorre devido à ação de uma força vertical dirigida para cima. Essa força é denominada de empuxo . Denomina­se empuxo a força vertical, dirigida para cima, que qualquer líquido exerce sobre um corpo nele mergulhado. O empuxo foi descoberto por…

CORPOREIDADE NA ROTINA ESCOLAR. Corporeidade é a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo. [Corporeidade é animada pela alma humana isso dá transcendência pelo nosso corpo; é uma qualificação do corpo; se realiza no corpo.] A corporeidade guarda três dimensões que mantêm uma relação indissociável e complexa: a) Fisiológicos (físico), b) psicológicos (emocional afetiva) e c) espirituais (mental-espiritual sendo o universo…

dentro de um vasilhame cheio de água ou até mesmo quando estamos brincando dentro de uma piscina, temos a incrível sensação de que o que está mergulhado na água está mais leve? Por que tal fato ocorre? Será mágica? Não, não é mágica. Tal fato ocorre devido à ação de uma força vertical dirigida para cima. Essa força é denominada de empuxo. Denomina-se empuxo a força vertical, dirigida para cima, que qualquer líquido exerce sobre um corpo nele mergulhado. O empuxo foi descoberto…

Faixa etária: 02 anos Duração: Duas semanas 2.2 - JUSTIFICATIVA A elaboração deste estágio consiste em adquirir novos conhecimentos em como trabalhar em escola, com crianças dos anos iniciais. Bem como, de forma lúdica, ensiná-las a conhecer seu corpo, adquirindo hábitos de higiene e saúde. 2.3 - OBJETIVO GERAL Promover a importância da descoberta, o despertar para algo novo, o conviver em grupo, onde a criança estará partilhando seus conhecimentos prévios e os adquiridos com os…

inclinação do corpo para um dos lados. Em seguida pedir as crianças que andem livremente pela sala equilibrando um saquinho com grãos sobre a cabeça. Para a brincadeira ficar engraçada deixar que os alunos façam de conta que são ambulantes e estão vendendo os grãos (ensinar as crianças alguns bordões de feirantes). Terminar com a boa postura ao sentar, pedir que cada um sente como se fosse resolver algum folhinha, explicar que as perninhas não devem ficar cruzadas, para facilitar o…

força os participantes a voltarem ao ponto de partida. Ou também pode pendurar a maçã e quem estiver brincando deve conseguir fisgá-la. 5-Outra ideia bacana de brincadeira de Halloween é usando uma vassoura e um grupo bem grande de pessoas formado um círculo. Desse jeito, o primeiro deve estar com a vassoura na mão e falar o seguinte “Eu sou a bruxa e estou com…” nesse momento, quem estiver brincando deve inventar alguma coisa e o segundo terá de repetir o que foi falado pelo primeiro e…

se alimentarem. Outro tema era identidade, que tinha como objetivo mostrar o nome e sobrenome, onde moramos e partes do nosso corpo. E por fim transito com objetivo conscientizar as crianças sobre a importância de respeitar as regras de transito, como atravessar a rua corretamente, sempre andar com cinto de segurança entre outros. Mais o projeto escolhido foi Brincando e Aprendendo, pelo fato de que o ser humano nasce e cresce com a necessidade de brincar, pois o brincar é uma das…

direto para tatame na onde ficam “brincando” (com carinhos, bonecas, ursos), sendo supervisionados pela professora e pelos monitores, sendo que algumas ficam em tempo integral e dormem após o almoço e acordam lá pelas 13h30min e tomando a mamadeira, todos eles vão mamando quando vão sentindo fome, quando estão molhados ou fizeram as suas necessidades a professora troca eles. No período das 15h00min tomam o lanche que geralmente é bolacha com suco, depois ficam brincando e a professora…

É também um espaço e em tempo onde a criança pode expressar de modo simbólico, suas fantasias, seus desejos, medos, sentimentos que vivem. A capacidade de brincar abre, para a criança, uma possibilidade de decifrar dos “enigmas” que a rodeiam. É brincando que a criança conquista sua autonomia estabelece relações entre o mundo real e o imaginário e desenvolve habilidades necessárias a sua aprendizagem com a linguagem, o raciocínio lógico, as noções de tempo e espaço. É através das…