Brincando Com A Lógica

seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona ideias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Brincando a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua e cria. O brinquedo e a…

realizações fundamentais desse estágio dependem dessa capacidade: primeiro, as crianças adquirem a linguagem. Segundo, elas começam a formular conceitos simples, por exemplo: “fido, tico e pet são cachorros”. Terceiro, elas começam a representar brincando, usam varinha como espada, vassoura como cavalo. Quarto, elas desenha figuras que representam a realidade. Crianças no estágio pré-operatório começam também a entender o difícil conceito de classificação. Dando continuidade Piaget,…

lúdico, nas brincadeiras de uma forma geral, onde as crianças trabalhariam além do corpo a interação com o outro. A criança tem a característica de entrar no mundo dos sonhos das fábulas e normalmente utiliza como ponte às brincadeiras. Quando está brincando se expressa mostrando seu íntimo, seus sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois…

brincadeiras, jogos, brinquedos entre outros, pois todos têm direito de aprender com prazer, pois com certeza assim o resultado será cada vez melhor. O lúdico, proporciona a criança, condições de vivenciar situações-problemas, vivenciar experiências com a lógica e raciocínio, o lúdico permite a criança atividades físicas e mentais, estimula o afetivo e o cognitivo, ajuda á inclusão social, aumenta o conhecimento das diversas culturas, desenvolve habilidades. O lúdico oferece a criança…

atividade escolar, a mesma deverá ser uma forma de lazer e de trabalho para as crianças do pré-escolar. Com isso, os brinquedos tornam-se recursos didáticos de grande aplicação e valor no processo ensino aprendizagem. A criança aprende melhor brincando e todos os conteúdos podem ser ensinados através das brincadeiras. Desenvolvimento – AS CONCEPÇÕES DE FROEBEL SOBRE A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO. O alemão Friederich Froebel marca a história da educação infantil ao fundar o primeiro…

traçado de linhas curvas (aberto-fechadas); posicionamento: frente/atrás; em cima /em baixo; dentro/ fora; longe/perto; primeiro/último; direita/esquerdo; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado); • Estruturas lógicas: discriminação; semelhanças e diferenças; conjuntos (identificação/comparação); • Numerais: idéia de quantidade; igual e diferente; cheio/vazio; mais/menos; idéia de unidade; numerais até 9 (nove); • Medidas: tamanho: maior/menor;…

criança para sua organização e seu trabalho (WAJSKOP, 1999, p.36) O educador deve interagir com a criança para que elas possam desenvolver a experiência social, na interação com que a criança arrendara levando ao interesse por material impresso, brincando, recreando-se e descobrindo significados, pois buscando soluções para melhorar o ensino das crianças. Creio na importância pedagógica do lúdico e ressalto ser necessário que todos os educadores tenham essa concepção, para que…

o estudo da relação da criança com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade. Através da atividade lúdica e do jogo, a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra percepções, faz estimativas compatíveis com o crescimento físico e desenvolvimento e, o que é mais importante, vai se socializando. A ludicidade é muito importante para a saúde mental do ser humano, um espaço que merece atenção…

desempenho. O brincar é, portanto, uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento das crianças, pois, por meio das brincadeiras, elas podem ampliar algumas competências importantes, tais como: a atenção, a imitação, a memória, a imaginação, etc. Brincando as crianças descobrem e refletem sobre a realidade da cultura na qual vivem, incorporando e, ao mesmo tempo, questionando regras e papéis sociais. Isso quer dizer que nas brincadeiras as crianças podem extrapolar a realidade e…

auxiliar a aprendizagem, servindo como subsidio importante para se transmitir os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. De acordo com Martins (2002), "se a vida é um jogo e o jogo pode se transformar em brincadeira, por que não viver brincando e aprender com a brincadeira?" O jogo nesta fase deve ser utilizado como ferramenta pedagógica, além de despertar o interesse dos alunos pelas atividades. Propor atividades assim é essencial para a formação do educando, haja vista…