Brincadeiras Fonológicas

criança se ocupe com os interesses intelectuais com cada fase apropriada, pois é a primeira etapa da educação básica nela a criança deve construir seus conhecimentos brincando, ou seja, nas práticas realizadas devem estar presente: a alegria e a brincadeira. De acordo com a professora entrevistada Alba Nice, papel do professor de educação infantil deve proporcionar condições adequadas para que o educando se desenvolva permitir que a criança crie brinque e aprenda. O professor deve…

desejos próprios e que é um ser capaz de interferir no meio em que vive. Entender a função de brincar no processo educativo é conduzir a criança, ludicamente, para suas descobertas cognitivas, afetivas, de relação interpessoal, de inserção social. A brincadeira leva a criança ao conhecimento da língua oral, escrita, e da matemática. Partindo deste pressuposto, a reflexão deste trabalho foi realizada diante da realidade das escolas municipais de Bariri e os desenvolvimentos que as mesmas…

“ Antes de aprender a ler a criança, já conhece muitas palavras. Dizendo de outra forma, conhece as formas fonológicas e conhece também os significados correspondentes. Formas fonológicas e significados das palavras estão, portanto, associados no seu sistema da linguagem. Ao aprender a ler, a criança, aprende a associar uma forma ortográfica a cada palavra, ou seja, à sua forma fonológica.” (pág.111) Torna-se então importante que quando a criança finge a leitura de um livro, recorrendo…

fantoches; Jogo da memória das frutas; Bingo das frutas; Bingo de rótulos; Atividades de classificação com rótulos de alimentos, material de higiene e limpeza; Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras, sílabas. (consciência fonológica); Atividades de escrita de pequenos textos pelos alunos, (orientação da escrita na linha, margem, pontuação e outros); professor escriba; Leitura pelos alunos de pequenos textos conhecidos e decorados (quadrinhas, parlendas e…

CONSTRUIR VALOR SONORO (CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA) Adedanha; Alfândega; Aliteração: figura de linguagem que consiste em repetir consoantes, vogais ou sílabas num verso ou numa frase, especialmente as sílabas tônicas. Rima; Escrever textos de memória (poesias, rimas, parlendas) ou palavras estáveis; Realizar escritas espontâneas com propósito e finalidade; Diagramar textos de memória; Escrever em dupla com um colega que já começou a pensar na consciência fonológica; Lista com a mesma letra…

(história, poesia, parlendas, músicas etc); - EXPLORAÇÃO DE TEXTOS CONHECIDOS DE MEMÓRIA O QUE FAZER? • AUXILIAR OS ALUNOS A PERCEBER QUE A ESCRITA REPRESENTA OS SONS DA FALA, E NÃO OS OBJETOS EM SI COM SUAS CARACTERÍSTICAS: análise fonológica – atividades com palavras que tem aliteração (mesmo som inicial) e/ou rimas (final); O QUE FAZER? • EXPLORAÇÃO ORAL RELACIONADA COM A ESCRITA DE POEMAS, TRAVA-LÍNGUA, PARLENDA. ESTES TEXTOS POSSIBILITAM A EXPLORAÇÃO DE…

diferença sonora e aplicação de regras. JUSTIFICATIVA: A unidade sonora [r] ocorre entre vogais ou encontro consonantal. A letra r nos outros contextos representa o som de [R]. Esse uso pode se tornar previsível aos alunos a partir de uma percepção fonológica que favoreça a construção da ortografia. METODOLOGIA: Primeiro Momento: Oferecer primeiramente um repertório de palavras que possam ser analisadas sonoramente pelos alunos classificando-as em um som mais forte (dois erres…

no processo de aquisição da escrita, estando esse relacionado com a prática docente e também com as condições de ensino atual. O seguinte trecho foi retirado do site oficial sobre dislexia no Brasil: “É fato que o entendimento das dificuldades fonológicas leva a problemas de fluência e precisão, que pode levar a problemas de vocabulário. Tudo isso junto interfere na leitura e entendimento do texto como um todo. È importante afirmarmos que essa explicação remove o argumento antigo de…

centração. 4. Estágio da fala egocêntrica de Vygotsky. 5. Conhece 600 palavras aos 2 anos e meio. Cognitivo 1. Princípio da falsa crença. 2. Lógica transdutiva. 3. Conhece 15 mil palavras aos 6 anos. 4. Explosão gramatical. 5. Consciência fonológica. 6. Escores de Q. I. se estabilizam. 7. Habilidades de metamemória aparecem. Socioemocional 1. Possui identidade de gênero aos 2 anos. 2. Alcança estabilidade de gênero aos 4 anos. 3. Brincar cooperativo aos 3 anos. 4. Prefere…

Geraldi, leva em conta a categorização de problemas que, emergindo dos textos dos alunos, podem orientar as reflexões: 1. Problemas de ordem estrutural; 2. Problemas de ordem sintética; 3. Problemas de ordem morfológica; 4. Problemas de ordem fonológica. Quarta atividade: Análise metacognitiva Através da mediação do professor, os alunos irão fazer uma reflexão sobre os textos que produziram. a) Análise estrutural da carta; b) Análise da coesão textual; c) Análise da…