modelo de planejamento

locomotoras; Adquirir melhor capacidade de se locomover através do andar, correr, fazendo-os de diferentes formas; Desenvolver habilidades de rastejar e quadrupejar. HABILIDADES NÃO LOCOMOTORAS Aprimorar algumas habilidades como sentar, levantar, fazendo-os de diferentes formas. HABILIDADES MANIPULATIVAS Aprimorar a capacidade do pegar/soltar, trabalhando isso com vários objetos de diferentes formas e tamanhos; Explorar diversas formas de rasgar. PERCEPÇÃO MOTORA E SENSORIAL Aprimorar diferentes tipos de percepção como sensorial, visual e auditiva. IMITAÇÃO Aprimorar as capacidades de imitação, trabalhando as imitações de animais domésticos, selvagens e da natureza. DANÇA Explorar as formas de expressão corporal com musicas Trabalhar com músicas de ritmos mais acelerados e menos acelerados. MÍMICA Aprimorar as capacidades mímicas trabalhando situações cotidianas, com personagens de historias infantis, representando emoções, sentimentos e sensações, fazendo com que a criança se expresse de diferentes formas. BRINCADEIRAS CANTADAS (RODA) BRINCADEIRAS CANTADAS (SOBRE O CORPO) BRINCADEIRAS CANTADAS (SOBRE OS ANIMAIS) HÁBITOS HIGIÊNICOS Reconhecer a importância da higiene com as mãos; Compreender qual calçado é adequado para a prática de atividade física, para evitar lesões, assim como a roupa. HÁBITOS ALIMENTARES Reconhecer o que se deve comer para ter uma…

SPK oficina do movimento INTRODUÇÃO O presente estágio foi realizado no SPK Oficina do Movimento - Oficina do Movimento, uma academia diferente. Voltada para o público infanto-juvenis, dos três aos 13 anos de idade, o local trabalha com exercício físico de uma forma lúdica, que desde cedo leva a criança para longe do sedentarismo. Natal é a capital mais sedentária do Brasil. Temos que reverter esse quadro com a nova geração O SPK trabalha com brincadeiras em forma de exercícios,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA MOVIMENTOS MANIPULATIVOS DE CHUTAR E BATER/REBATER Curso: Licenciatura Plena em Educação Física. Matéria: Aprendizagem e desenvolvimento motor. HABILIDADES MANIPULATIVAS As Habilidades Manipulativas abrangem movimentos grossos e finos. A Manipulação motora grossa…

………………………………………………………....4 2. Definição de Brincadeira…………………………………………………………...5 3. Teorias da brincadeira………………………………….………………………..….6 3.1. Teorias clássicas……………………………………………………..…………..6 3.2. Teorias dinâmicas…………………………………….………………………….7 3.3. Teoria das diferenças de género…………………………………………………7 4. Usos educativos da brincadeira…………………………………………………….9 4.1. Brincadeira manipulativa………….……………………………………………..9 4.2. Brincadeira motora……….……………………………………………………..12 4.3. Brincadeira…

Crescimento e Desenvolvimento Humano Aplicado a Educação Física II Projeto Final 1 – Período das Habilidades Motoras Fundamentais (2 a 6 anos) 1.1 Objetivo Geral Visando adquirir habilidades manipulativas fundamentais, propiciar às crianças oportunidades de novos conhecimentos que iniciem seu aprendizado 1.2 Justificativa Devido a facilidade de acesso às novas tecnologias, a diversidade de opções com pouca ou nenhuma atividade em grupo, cada vez menos as crianças tem tido…

tendo em conta as suas características individuais, bem como os seus interesses e potencialidades; - Desenvolvimento cognitivo, emocional e motor harmonioso. Podemos destacar quatros componentes: Componente sensorial - portanto das sensações, visuais, tácteis, sonoras e auditivas que os brinquedos proporcionam as crianças; Componentes motoras - que vão desde a simples coordenação motora de movimentos, até outros fatores como o equilíbrio, motricidade global, etc., consoante a…

CURRICULAR: Auxiliar no desenvolvimento das habilidades motoras, cognitiva, social e afetiva dentro das possibilidades e dos conteúdos propostos no decorrer do ano letivo. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES (EIXOS) OBJETIVOS ESSENCIAIS CONTEÚDO • Movimento e Saúde • Movimento e a Corporeidade • Movimento Expressão e Ritmo •Estabelecer relações entre movimento humano, vida com qualidade e saúde. • Compreender a utilização dos movimentos corporais nas ações, identificando-os nas diversas…

A APRENDIZAGEM POR MEIO DA BRINCADEIRA CONTEÚDOS DO CAPÍTULO • As diferentes definições de brincar. • As teorias clássicas e contemporâneas da brincadeira. • Os diferentes tipos de brincadeiras educativas, incluindo a brincadeira dramática, a brincadeira de manipulação e os jogos motores. • As relações entre a brincadeira e o currículo da primeira infância. • Como orientar a brincadeira educativa. INTRODUÇÃO As brincadeiras e seus derivados sempre têm sido parte dos programas de…

Promover a aquisição das habilidades motoras bem como habilidades motoras de equilíbrio, locomotoras e manipulativas. Aprimorar os aspectos da coordenação motora 1. 2. 3. 4. Conteúdos 1. 2. 3. 4. Consciência corporal: De como o corpo pode se mover em diferentes situações. Estruturação espacial: Utilização do espaço. Consciência de direção: Desenvolver lateralidade e direcionalidade. Orientação temporal: Sincronia, ritmo e sequência. Habilidades motoras de…

Introdução Como a brincadeira pode ser produtora de conhecimento e de cultura para a criança? O presente trabalho bem o objetivo de compreender as situações lúdicas como produtoras de conhecimento e de cultura. Partimos da leitura do texto “A aprendizagem por meio da brincadeira” de Spodek e Olivia N. Saracho, e “O brincar como um modo de ser e estar no mundo” de Ângela Meyer Borba. Após a leitura dos textos, iniciamos as observações de crianças no momento de brincadeira, a primeira…