Trabalhos academicos

as brincadeiras com fantasia (simulação de papéis adultos) por idade. Tipo de brincadeira Idade Porcentagem Porcentagem Acumulada 3 anos 5 anos 3 anos 5 anos 3 anos 5 anos Bonecas 5 2 25,00 14,29 25,00 14,29 Simulação de lutas 2 0 10,00 0,00 35,00 14,29 Maquiagem 13 12 65,00 85,71 100,00 100,00 Total 20 14 100,00 100,00 A tabela abaixo descreve a distribuição por gênero dos episódios de brincadeira fantasiosa, simulação genérica, em crianças de 3 anos. Mostrara-se como brincadeiras mais das meninas “Maquiagem”, 84,6% dos episódios só com meninas, “Bonecas”, 100% dos episódios participaram as meninas. Com relaçã o aos meninos, destacou-se entre “Meios de transporte” e “Uso de armas - lutas”, com 100% dos episódios só com meninos em ambos os caso. Uso de “Fantasias” e “Fantoches” tivera m participações semelhantes entre meninos e meninas. Tabela 18: Frequência da composição de gênero dos ep isódios de fantasia (simulação genérica) em crianças de 3 anos. Tipos de Brincadeiras Composição de gênero do grupo Porcentagem Total Homem Mulher Misto Homem Mulher Misto F % Fantasias 4 4 3 36,4 36,4 27,3 11 100,0 Meios de transporte 16 0 0 100,0 0,00 0,00 16 100,0 Uso de armas-lutas 6 0 0 100,0 0,0 0,0 6 100,0 Maquiagem 1 11 1 7,7 84,6 7,7 13 100,0 Bonecas 0 8 0 0,0 100,0 0,0 8 100,0 Fantoches 2 3 8 15,4 23,1 61,5 13 100,0 Total 29 26 12 43,3 38,8 17,9 67 100,0 Quando analisados os episódios de fantasia, simulação de papéis adultos, entre as crianças de

A Importância do Brincar no Desenvolvimento Infantil Lincon Manoel Severo Luna Santos Resumo: O presente artigo abordará as diversas brincadeiras no desenvolvimento infantil, tendo como fonte as observações realizadas com crianças de 4 e 5 e 8 a 11 anos de idade. As observações foram através de registros categorizados e cursivos. Abordaremos que as crianças nas respectivas brincadeiras passam por processos de socialização, obtém coordenação motora, alcançam um…

favoreçam a defesa da brincadeira na fase adulta. Entende-se que brincar é uma atividade lúdica, que dá sensação de prazer e que pode ser feita no coletivo ou individualmente e que não se restringe a nenhuma idade. O brincar é tão sério e tão importante que há teóricos que defendem essa prática até mesmo como um assunto de saúde. De acordo com Winnicott (1975) “é no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou adulto pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral:…

algumas dúvidas nas brincadeiras das crianças e seus brinquedos, Arminda tenta explicar esse lema e começa por uma brincadeira que surge em certa faixa de idade que em todas as crianças, começa entre 4 e 5 meses, ligada as experiências com as imagens que tinha em mente com os restos. Abertastury resolveu acrescentar imagens ao texto tornando-o mais real. Teve a ideia inicial de que a brinquedo era o principal objetivo de estudo e seria o jogo junto da criança em seu livro. Entre a parte…

2 3 NOME DA BRINCADEIRA: A B C CIDADE Materiais: - Folha de papel e lápis. Como Brincar: - O aluno fará uma tabela com o nome do conteúdo estudado. Ex.: o assunto é substantivo. Então, preencherá a tabela com a classificação: comum, próprio, abstrato, primitivo, etc. Após, bate par ou ímpar e escolhe a letra a qual irá tentar preencher toda a tabela. Por fim, irão juntar-se para corrigir, cada resposta valerá 10 (dez) pontos cada substantivo inédito e os repetidos,…

idade a partir de 50 anos. Santo Antônio de Jesus – BA 2015 INTRODUÇÃO Nos tempos de hoje é muito comum ver as crianças passarem suas tardes na frente das telas, sejam elas de TV, computador, celulares ou tablets, o que os mais velhos lamentam, pois os mesmos alegam terem vivido uma ótima infância, sem tecnologia e brinquedos, simplesmente usando a criatividade e os poucos recursos que possuíam. Pedras, folhas, cipós, bolas velhas, bastava qualquer um desses para a diversão…

JOGOS E BRINCADEIRAS PESQUISA DE CAMPO JOGOS E BRINCADEIRAS: UM RESGATE DA MEMÓRIA LÚDICA LOCAL Pesquisa de campo realizada como requisito parcial de avaliação da disciplina Pesquisa e Ensino em Jogos e Brincadeiras pelos acadêmicos Hugo Sérgio Oliveira Dourado e Tatiana Corrêa de Moura Dourado. Mineiros 2010 INTRODUÇÃO Nesses tempos modernos a criança deixou de ser vista apenas como um ser…

encontrar as crianças, razão maior deste material Prof. Dr. Geraldo Peçanha de Almeida WWW.geraldoalmeida.com.br 3 NOME DA BRINCADEIRA: A B C CIDADE Materiais: - Folha de papel e lápis. Como Brincar: - O aluno fará uma tabela com o nome do conteúdo estudado. Ex.: o assunto é substantivo. Então, preencherá a tabela com a classificação: comum, próprio, abstrato, primitivo, etc. Após, bate par ou ímpar e escolhe a letra a qual irá tentar preencher toda a tabela. Por…

[pic] APOSTILA DE JOGOS | | | |NOME DA BRINCADEIRA: |A BARATINHA | | …

UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ VANESSA CHRISTINE BENATO DE FRANÇA A importância do brincar na educação infantil - crianças de 3 a 5 anos CURITIBA 2010 1 A importância do brincar na educação infantil - crianças de 3 a 5 anos CURITIBA 2010 2 VANESSA CHRISTINE BENATO DE FRANÇA A importância do brincar na educação infantil - crianças de 3 a 5 anos Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação em Psicopedagogia da Universidade Tuiuti do Paraná, como requisito…