Brincadeiras Manipulativas

casas, condomínios, etc. que não possibilitam as crianças brincarem a vontade; outro fator que pode – se levar em consideração é o modelo dos pais que por serem sedentários, acabam não estimulando seus filhos a se movimentarem, mesmo através de brincadeiras. Segundo Guerra (1996), a criança é um ser curioso, criativo, buscando sempre significado para tudo. No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetivos e os espaços valem e significam coisas diferentes daquilo que aparentam ser.…

estabilizadores, locomotores e manipulativos. Por exemplo, pular corda envolve locomoção (pular), manipulação (girar a corda) e estabilidade (manter o equilíbrio). Da mesma forma, jogar futebol envolve habilidades locomotoras (correr e pular), manipulativas (driblar, cabecear e chutar) e estabilizadoras (esquivar-se, alcançar, girar e virar-se). (GALLAHUE E DONNELLY, 2008) Fase de Movimentos Fundamentais: Segundo Gallahue e Ozmum (2005) as habilidades motoras fundamentaisda primeira…

Educação Física escolar com as metodologias de ensino que cada uma adota: A – Psicomotora. B – Construtivista. C – Desenvolvimentista. D – Crítica. I. Procura resgatar as brincadeiras, os jogos, de modo prazeroso e que envolva o aluno dentro de sua realidade vivida. II. Seguir as sequências das habilidades básicas, manipulativas e de estabilização. III. Gerar o questionamento, a investigação por meio dos jogos, esportes, etc., para que o aluno compreenda o significado do que aprende.…

Física escolar com as metodologias de ensino que cada uma adota: A – Psicomotora. B – Construtivista. C – Desenvolvimentista. D – Crítica. I. Procura resgatar as brincadeiras, os jogos, de modo prazeroso e que envolva o aluno dentro de sua realidade vivida. II. Seguir as sequências das habilidades básicas, manipulativas e de estabilização. III. Gerar o questionamento, a investigação por meio dos jogos, esportes, etc., para que o aluno compreenda o significado do que aprende.…

desenvolvidos numa ordem: - habilidades (do mais simples) básicas, para as habilidade (mais complexas) específicas. Abordagem Desenvolvimentista As habilidades básicas são classificadas em: - Locomotoras (andar, correr, saltar, saltitar); - Manipulativas (arremessar, chutar, rebater, receber); - Estabilização (girar, flexionar, realizar posições invertidas) Abordagem Desenvolvimentista - Os movimentos específicos são influenciados pela cultura (esportes, jogo, dança, etc).…

correr, saltar e saltitar. * Não - locomotoras As atividades não - locomotoras não envolvem mudança de um ponto para outro no espaço. Exemplos: equilibrar, flexionar, estender, torcer, balançar, chacoalhar, girar e relaxar. * Manipulativas As atividades manipulativas envolvem o manejo ou manuseio de objetos. Exemplos: carregar, chacoalhar, balançar, levantar, empurrar, puxar, equilibrar (habilidades que envolvam contato), bater, chutar, arremessar, rebater, pegar e pendurar.…

física escolar com as metodologias de ensino que cada uma adota: A – psicomotora B – construtivista C - desenvolvimentista D – crítica I – procura resgatar as brincadeiras, os jogos de modo prazeroso que envolva o aluno dentro de sua realidade vivida. II – seguir as seqüências das habilidades básicas, manipulativas e de estabilização. III – gerar o questionamento, a investigação por meio dos jogos, esportes, etc para que compreenda o significado do que aprende. IV…

Dificuldades na execução de movimentos e falta de interesse por esportes e atividade físicas são os principais fatores que tornam as aulas de Educação Física um pesadelo para alguns alunos. No nosso plano de aula, levaremos aos alunos algumas brincadeiras e atividades voltadas ao bom desenvolvimento na execução de alguns movimentos, trabalhando membros superiores e inferiores. Essas atividades são simples porém eficientes. O aluno involuntariamente vai estar trabalhando o arremesso,…

aspecto psicomotor como no afetivo-social, incentivando a motricidade e as habilidades normais das crianças através de jogos e exercícios. ESPECÍFICO Estimular a atenção e concentração. Estimular a discriminação auditiva. Trabalhar as atividades manipulativas: passar, receber. Trabalhar as atividades não locomotoras: deitar, girar o tronco, flexionar, estender. Trabalhar as atividades locomotoras: andar, correr. Desenvolver as habilidades motoras: organização temporal,…

que todos acompanhassem de acordo com a música o instrumento que seria tocado, ou seja, um grupo de cada vez. Pedro foi o único a tocar o instrumento na hora errada, não respeitado a vez do seu grupo. Quando o professor passou para outro tipo de brincadeira, o grupo permaneceu sentado e todos fizeram uma roda. Pedro saiu da roda, o Professor pediu para que Pedro ficasse na roda, assim como os seus amigos, Pedro tampou os ouvidos. Parte 2. Conhecimento Científico Período de 2 a 6 anos…