Dislexia em crianças de ensino fundamental

DISLEXIA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

RESUMO Este trabalho apresenta os dados de uma pesquisa realizada sobre a dislexia, um distúrbio de aprendizagem. Essa teve por finalidade conhecer e registrar os aspectos práticos e cotidianos da vida dos disléxicos, o ambiente que os cerca, as condições de ensino e o conhecimento dos envolvidos no processo de aprendizagem com relação à doença. Para isso foi realizado um estudo de caso a partir de observação, entrevista, questionário e levantamento bibliográfico, no qual a fonte principal de informações foram os indivíduos ligados ao ambiente em questão. As análises desse estudo de caso foram baseadas na ótica da pesquisa qualitativa. Observou-se que apesar de estar em contato com crianças e jovens portadores da dislexia, pouco se sabe e tem sido feito a respeito da doença, de modo a lhes facilitar a aprendizagem. A partir disso, torna-se importante informar a todos a respeito desses dados, para que algo seja feito em favor da causa, possibilitando assim um processo real de inclusão social e escolar de todo ser humano que seja diferente em qualquer aspecto, seja ele psicológico ou biológico.
Palavras- chave
Aprendizagem; Distúrbios; Métodos de ensino; Inclusão.
1.INTRODUÇÃO

A dislexia é um dos muitos distúrbios de aprendizagem que vem sendo estudados nos últimos anos. Com a progressão da ciência sobre vários aspectos da vida humana, a questão do aprendizado passou a ser de grande interesse à sociedade de modo geral. Passamos por um significativo processo de mudança no que diz respeito ao que se entende por aprendizado, e como ele se dá dentro das salas de aula. O aprendiz, a partir da teoria interacionista disseminada por Piaget e Vygostsy, passou a ser visto como grande responsável pela construção do conhecimento. A boa interação entre o aluno, seu ambiente sociocultural e sua natureza biológica é o que vai assegurar o sucesso dessa construção. Nesse contexto, a dislexia é de grande influencia na