Brincadeiras Culturais

Resumo referente ao texto “ A Transmissão da Cultura da Brincadeira: Algumas Possibilidades de Investigação” Brinquedo e criança são palavras que estão estreitamente associadas. Todas as sociedades reconhecem o brincar como parte da infância. Os primeiros registros desse reconhecimento, obtido por meio de escavações arqueológicas, advêm do período em que nossa espécie ainda tinha como modo de sobrevivência básico a caça e coleta. O mesmo não se pode dizer das

diferentes danças2º ANO Expectativas de aprendizagem Conteúdos Como desenvolver os conteúdos para alcançar as expectativas? Descreva os procedimentos (situações didáticas). Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras. - Pretende-se avaliar se o aluno demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar em situações propostas em aula ou em situações cotidianas de aprendizagem corporal. Participar das atividades respeitando as regras…

existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil. Ainda este estudo traz algumas considerações sobre os jogos, brincadeiras e brinquedos e como influenciam na socialização das crianças. Portanto, para realizar este trabalho, utilizamos a pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos, revistas e sites, bem como…

criança já foi considerada como um “adulto em miniatura” ou também como um ser humano a ser moldado, ou seja, uma folha em branco, porém com as pesquisas ficou comprovado que ela tem características próprias e está em desenvolvimento constante daí a brincadeira (o brincar) ser algo muito importante para o seu crescimento físico, psicológico e social porque através do “faz de conta” as que o conhecimento vai se formando. SUPERVISOR O cuidar é compreender como ajudar o outro a se…

veremos que os jogos e as brincadeiras podem estar presentes tanto no dia-a-dia das creches e pré-escolas quanto na vida doméstica das crianças. A brincadeira é para criança um espaço de investigação e construção de conhecimentos sobre si mesma e sobre o mundo. Brincar é uma forma de a criança exercitar sua imaginação. A imaginação é uma forma que permite às crianças relacionarem seus interesses e suas necessidades com a realidade de um mundo que pouco conhecem. A brincadeira é um…

Lúdico na Aprendizagem: Interação e Brincadeiras. Resumo: O trabalho desenvolvido tem como intuito análise de como as atividades lúdicas favorecem a construção do conhecimento das crianças na educação infantil e também a contribuição de tais estratégias à prática educativa. Sendo assim, permeia os estudos e estratégias psicopedagógicas que fazem o uso de brincadeiras para a condução do processo educativo e, por conseguinte o estudo de particularidades dos indivíduos que auxiliam na produção do

representa o mais alto valor de uma nação, pois está presente em todos os momentos de nossa vida, seja na canção de ninar, nas histórias, nos quitutes, nas cantigas de roda e brincadeiras, e ou na maneira de falar. Nosso folclore é muito variado e costuma apresentar diversas manifestações, de acordo com a formação cultural. Basicamente, temos como herança três vertentes principais: a dos povos indígenas, a dos colonizadores portugueses e a dos negros africanos – que por muito tempo…

lúdicas dos jogos em si na alfabetização, visto que jogos e brincadeiras são, conforme os estudiosos, experiências afetivas na vida escolar. A metodologia utilizada para o desenvolvimento desse trabalho foi à pesquisa bibliográfica, desenvolvidas a partir de livros, monografias, artigos e revistas, através de resumos, obtendo assim as informações necessárias sobre os autores que pesquisaram e desenvolveram estudo sobre a importância da brincadeira como forma de aprender na Educação Infantil.

É com a prática dos jogos e das brincadeiras que as crianças desenvolvem seus conhecimentos sobre si e sobre o mundo que está em volta. As brincadeiras colocam o cérebro e o corpo em atividade, estabelecendo uma relação entre o mundo interno do indivíduo (fantasia) e o mundo externo (realidade). O jogo é uma atividade mais estruturada e estabelecida por um princípio de regras, capaz de proporcionar um ambiente estimulador para as atividades mentais e ampliar a habilidade de cooperação,…

– FCT/ UNESP dilazevedo@terra.com.br Área Temática: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A freqüente utilização das brincadeiras pelas Instituições de Educação Infantil do Brasil como meio didático para ensino de conteúdos específicos gerou o tema desta pesquisa. Analisaremos a brincadeira e os pressupostos teóricos relacionados ao tema que estão presentes no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) do Brasil e…