Avaliação Dialogica De Paulo Freire

pressupostos teóricos de sua formação não só no aspecto cognitivo como também no aspecto psicológico e ambiental, facilitando sua aprendizagem objetiva através da sugestão de um plano de trabalho e de atividades. Fornecer, também, subsídios para avaliação, assim como sugerir alternativas de ampliação, adaptação dos conteúdos propostos na escola e atualização da informação ao professor, como: bibliografias básicas, leituras suplementares, sugestões de multimídias e interdisciplinaridade,…

A AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL MARA LÚCIA NUNES DE ALMEIDA1 RESUMO: As Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social entendem a supervisão de estágio como processo de reflexão, acompanhamento e sistematização conjunto entre o professor supervisor e o profissional de campo, onde o planejamento pedagógico tem sua materialidade no plano de estágio. O presente artigo tem como objetivo analisar a avaliação do processo de…

discurso da criança envolvida no processo Elizabeth Moraes Gonçalves e Adriana Barroso de Azevedo* Trabalho apresentado no Congresso ALAIC´2004 Resumo O presente artigo visa levar à reflexão sobre a importância do Rádio na educação, considerando a avaliação dos principais atores de um projeto intitulado “Rádio-Escola”, implementado no município de Vargem Grande Paulista, no ano 2000, demonstrando a visão da criança sobre o rádio quando ela mesma está envolvida no processo de criação e…

que a Psicologia da Educação tem em conta todas as componentes do complexo sistema educativo, e do educador e educando enquanto pólos ou agentes educativos, bem como a relação entre ambos, podemos referir que o seu objecto é a análise, promoção e avaliação do comportamento do educador e do educando em situação educativa, através de métodos científicos, orientando a sua ação pelos objectivos que estabelece (Barros & Barros, 1996), cabendo ao psicólogo, no âmbito do processo…

coerente a tarefa a que se propõe. (TEBEROSKY, 2000, p. 26 apud PMJ, 2010). Com Freire (1996) “[...] não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. [...]” Assim que, segundo Freire (1996), “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. Entretanto, o mais importante das afirmações de Paulo Freire sobre o papel dos educadores encontrasse no fato de “[...] que…

sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola; a diversidade cultural como pratica na educação; a diversidade cultural presente no contexto escolar; Destacamos também sobre a historia da EJA na nossa sociedade e as suas concepções segundo Paulo Freire. Os métodos utilizados para construção desse desenvolvimento foram muitos dias de pesquisa no campo, as tele-aulas, leitura dos livros e revistas que nos ajudassem com o tema além, dos materiais disponíveis no AVA.…

desinteresse mútuo por parte dos alunos e em decorrência, do professor. Nesse sentido, Freire afirma que: [...] ensinar não é transmitir conhecimento, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado, não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto um do outro. (FREIRE, 1996, p. 25). O maior e mais considerado problema no que…

ofícios. A ferramenta realiza a extensão do músculo e da habilidade humanos na fabricação, na arte. Interface é um termo que na informática e na cibercultura ganha o sentido de dispositivo para encontro de duas ou mais faces em atitude comunicacional, dialógica ou polifônica. A ferramenta opera com o objeto material e a interface é um objeto virtual. A ferramenta está para a sociedade industrial como instrumento de fabricação, de manufatura. A interface está para a cibercultura como…

de conteúdos e a assimilação passiva. Avaliação: centrada no produto do trabalho QUADRO RESUMO O que aprender O que ensinar Métodos e técnicas Avaliação A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade. São conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. Exposição e demonstração verbal da matéria e /ou por meio de modelos Na avaliação do discente as provas,…

promovendo assim o exercício da cidadania. Estes pressupostos condizem com a educação problematizadora e dialógica. Logo, este trabalho objetiva avaliar o impacto de trabalhar em uma horta comunitária sobre a saúde pessoal e familiar, as escolhas alimentares e o consumo alimentar de hortaliças pelos voluntários. Para tanto, trabalhará a horta comunitária como um instrumento das concepções da abordagem dialógica de educação, promovendo através do diálogo incentivo ao consumo de frutas e…