Avaliação Dialogica De Paulo Freire

professor das séries iniciais, bem como a forma como se dão as relações entre as crianças na escola e a utilização da educação em valores como uma ferramenta de transformação pessoal e social. As considerações teórico-metodológicas, tomam como suporte: Freire (1996), Kulcsar (1991), Pujol (2006), Pimenta (2002), Piconez (1991), Buriolla (2009). Palavras-chave: Valores, educação infantil, relações humanas, estágio supervisionado. Introdução Pensando no estágio como um período de estudos…

níveis, se localiza a zona de desenvolvimento proximal. Paulo Freire - Paulo Freire, um dos maiores educadores brasileiros, propunha uma concepção pedagógica que articulasse conhecimento e formação política. - Para a teoria freiriana, a função da escola é preparar criticamente o indivíduo, integrando-o à sociedade, contribuindo para a transformação social, por meio de uma prática criativa, participativa, dialógica e conscientizadora. --------------------------------

longas conversas e troca de saberes. Ao Dr. Fernando Reis do Espírito Santo, professor da FACED, ao qual devo a formatação estrutural desse material. Incansável nas aulas de Metodologia da Pesquisa. Também, por me ajudar a trazer as idéias de Freire como modelo para o meu projeto de vida. Á psicóloga, professora Ms. Maria da Glória, colega de trabalho, que, com sua imensa paciência fez os devidos ajustes em meu primeiro Artigo acadêmico, o qual se tornou parte dessa configuração.…

objeto histórico exposto aos alunos, levados a construir seus próprios conceitos, onde eles possam se posicionar criticamente ao se identificarem nessa história, do que já fez parte da realidade dos seus pais e avós. Conforme relata Soares: Para Freire, a educação é uma prática política, tanto quanto qualquer prática política e pedagógica. Não há educação neutra. E sendo toda a educação um ato político, os educadores necessitam construir conhecimentos com seus alunos, tendo como…

cerca e suas necessidades .......................................................................................... 03 e04. 2.Texto da 2° Etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA ........04 e 09. 3. Texto da 3° Etapa : Contribuições de Paulo Freire para o EJA............09 e 13. 4.Plano de Aula.........................................................................................14 e 15. 4.1. Considerações…

produto final era bom. Mas quando não envolvesse os alunos na aprendizagem o seu aproveitamento pedagógico era baixo, mostrando evidências claras que a relação professor - aluno é necessária e o diálogo é a chave para o efeito. Por esta razão segundo Freire (1967: 66) e Graças (2002) “ […], diálogo é uma relação horizontal que nutre-se de amor, humildade, esperança, fé e confiança entre o professor e aluno na sala de aulas, onde a comunicação ajuda na gestão de turmas numerosas, que se…

como interpretá-los e reivindicá-los. O gênero textual diálogo argumentativo tem como objetivo a argumentação intersubjetiva, entre duas pessoas ou mais, acerca de determinado assunto, sendo que, posto que diálogo, como entendido na dialogicidade de Freire (2011a) deve-se saber humilde, respeitoso e responsável, logo, ético e coerente, apesar de não deixar de possuir um caráter ideológico e subjetivo intrínseco à palavra do autor. Contribui, desta forma, minimamente para a maior…

Paulo Freire e a educação popular Moacir Gadotti* * Diretor do Instituto Paulo Freire e Professor da Universidade de São Paulo 21 Revista Trimestral de Debate da FASE Neste ano lembramos os dez anos da morte de Paulo Freire. Ele nos deixou, mas vive em todos aqueles e aquelas que continuam a sua teoria e a sua práxis, abraçando a mesma causa que ele defendeu. Fico feliz com o convite da revista Proposta da FASE para prestar uma homenagem a esse grande educador e amigo, falando

leitura diária; usar textos diversificados. A leitura é um instrumento de produção e reprodução, é esta um bem cultural onde o ser humano se constrói como sujeito de sua própria história, sempre interagindo no seu mundo ou na sociedade em que vive. Freire (apud Martins, 2003, p.10) enfatiza: A leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele... de alguma maneira, porém, podemos ir mais longe e dizer que a leitura da palavra…

EAD: ÊNFASE EM SISTEMAS TECNOLÓGICOS DE EDUCAÇÃO Adaildes Placídia de Santana1 Celso José Schuler1 Paulo Ricardo Klaus1 RESUMO No mundo de hoje, falar e defender o direito à educação é também, incluir, o direito e o efetivo acesso às tecnologias. Sem isso é impossível se falar numa educação democrática, em todos os níveis. Num país continental e com tantas diversidades como o nosso, as demandas de educação e formação são múltiplas. Sem o uso cada vez mais ampliado das…