BULLYNG: ABORDAGEM TEÓRICA

EAD: ÊNFASE EM SISTEMAS TECNOLÓGICOS DE EDUCAÇÃO
Adaildes Placídia de Santana1
Celso José Schuler1
Paulo Ricardo Klaus1

RESUMO
No mundo de hoje, falar e defender o direito à educação é também, incluir, o direito e o efetivo acesso às tecnologias. Sem isso é impossível se falar numa educação democrática, em todos os níveis. Num país continental e com tantas diversidades como o nosso, as demandas de educação e formação são múltiplas. Sem o uso cada vez mais ampliado das tecnologias, não poderemos atender a todas elas. A motivação para realizar este trabalho parte da necessidade de considerar o ensino dentro de um contexto global, em que a tecnologia é um instrumento de suporte para o pensamento reflexivo e que pode permitir o desenvolvimento dos processos mentais em níveis elevados (observação, análise, síntese, interpretação, aplicação e criação). Daí uma aprendizagem sem limites, onde a facilidade de atualização dos conhecimentos e possibilidade de aplicação da aprendizagem em outros campos correlatos determina a educação que se quer. Como Acadêmicas de um curso de especialização, percebemos a necessidade de refletir a cerca dessa modalidade, objetivando visualizar em que direção está caminhando, a melhoria continua da aprendizagem. Utilizamos como metodologia de trabalho, a pesquisa científica em livros e artigos. Os resultados apresentados indicaram, de modo geral, que há limitação referente ao fato de que a tecnologia avança a passos largos, e o assunto tende a se desatualizar rapidamente.

Palavras-chave:

ABSTRACT

Words-key:

INTRODUÇÃO

As sucessivas inovações de tecnologias de comunicação aplicadas ao ensino caracterizam a intensificação dos processos de educação a distância como uma das tendências mais marcantes deste final de milênio. Apesar de utilizado há várias décadas, principalmente na América do Norte e Europa, o ensino a distância vem se configurando como uma das forças mais inovadoras para o aprendizado em todos os