Avaliação Dialogica De Paulo Freire

Computadores; Caneta. CRONOGRAMA:  Agosto – Orientações Gerais.  Setembro – Realização do estágio.  Outubro – Preencimento de fichas, elaboração de relatório e discussão da obra “Pedagogia do Oprimido – Paulo Freire.  Novembro – Atividade da obra.  Dezembro – Entrega do portifólio. AVALIAÇÃO: O acadêmico será avaliado em parceria com a escola campo, sendo observado: A postura ética, cumprimento da carga horária, comparecimento nas orientações e entrega do…

Pedagogia do Oprimido, Freire pontua que cada sociedade possui em seu âmago temas geradores caracterizados pelo local e época específicos, e que necessitam ser discutidos, do contrário instalar-se-à a cultura do silêncio, do medo. O pensamento freireano pontua a existência de situações concretas que permeia o cotidiano e que necessitam de uma “análise e consequente reconstituição da situação vivida: reflexo, reflexão e abertura de possibilidades concretas de ultrapassagem” (FIORI in…

FICHAMENTO Ihane Maria Ferreira Leite Kamilla Bezerra Iohany Daniely Alves de Paula Sousa – PB Dezembro/ 2014 Referência bibliográfica: PAVÃO, Ana Maria Braz. O principio da autodeterminação no Serviço Social: visão fenomenológica. São Paulo; Cortez, 198. Ideias principais da fenomenologia que interessam ao Serviço Social 1.1 Definição dos termos “Para compreendermos a fenomenologia é necessário inicialmente entender-se o que, para ela, significa fenômeno” (p.15) …

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Patricia de Assis Porto Profª Orientadora: Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0463) –Estágio V 14/02/14. RESUMO A avaliação era realizada como fim especifico de conclusão de ano letivo. Questões sobre como avaliar, o que avaliar, quando avaliar, para que avaliar e principalmente por que avaliar, sempre estiveram presentes em nossas escolas. A avaliação na educação infantil não é

deveres, capaz de agir e interagir com o censo critico na sociedade.” Os autores que fundamentaram o PPP da escola foram LUCKESI, Cipriano c. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. São Paulo. Cortez, 1998. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n 9394/96. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal n 8069/90. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. RJ. Paz e Terra, 1987, Caderno da Educação, CPERS, Ano1, n 01, 2001 entre outros autores. A escola…

qualidade e planejamento. Nesse cenário, é fundamental que o sistema educacional de um país seja capaz de formar profissionais determinados e competentes em suas atividades. Uma das formas de se buscar a eficiência de um sistema educacional consiste na avaliação e monitoramento do desempenho das Instituições de Ensino. Sob diversos critérios, com base nesta proposta é que a educação tem sido tema de discussão de muitos autores durante muito tempo no âmbito social e nacional (CURY, 2002;…

do autor ou autora Espelhismos A Educação como práxis revolucionária Alexandre Haubrich - Publicado em Sábado, 19 Fevereiro 2011 22:21 Alexandre Haubrich Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo – Paulo Freire Todos os conceitos devem ser desconstruídos para serem construídos com o espírito revolucionário. Tudo está impregnado pela manipulação, pela dominação intransigente, preconceituosa, agressiva, violenta, que as elites infringem ao…

(1994, p. 26-27) faz entre o pedagógico e o didático: “O didático refere-se especificamente à teoria e prática do ensino e aprendizagem, considerando-se o ensino como um tipo de prática educativa, vale dizer, uma modalidade de trabalho pedagógico.” Freire (1997, p. 26) afirma que “aprender precedeu o ensinar ou, em outras palavras, ensinar se diluía na experiência realmente fundante de aprender. Não temo dizer que inexiste validade no ensino de que não resulta um aprendizado.” O ato de…

trabalho pretende trazer à tona a discussão da educação como prática que leva o indivíduo à sua libertação plena na busca do conhecimento, bem como no exercício pleno da sua cidadania. Para isso utilizaremos a proposta pedagógica libertadora de Paulo Freire e as novidades dos jogos teatrais para educação de crianças, adolescentes e adultos baseado nas idéias de Viola Spolin. Um olhar para uma educação que pode contribuir na formação de cidadãos capazes de interagir plenamente em…

— Na opinião de Paulo Freire, o que significa assumir o papel de sujeito do ato de estudar? (p. 21) Resposta: Significa ser ativo, participativo, critico, e prática a leitura. Deixa-se invadir pelo que afirma o autor, absorve os conteúdos do texto. 5 — Como se processa a relação de diálogo leitor-autor do texto? (p. 22) Resposta: Que o ato de estudar é assumir uma relação de dialogo com o autor do texto, cuja mediação se encontra nos temas de que ele trata. Esta relação dialógica…