Avaliação Dialogica De Paulo Freire

prioridades presentes no atual contexto educacional. 40 horas UNIDADE II: O profissional da Educação frente os desafios da realidade atual. METODOLOGIA DE ENSINO ـ As aulas serão organizadas dentro de uma perspectiva de educação participativa e dialógica, resgatando conteúdos estudados nas demais disciplinas que compõem a grade curricular do curso em questão, a partir de uma abordagem interdisciplinar. Desta forma, a metodologia a ser utilizada privilegia a interação…

relação com os alunos por meio de fóruns e plantão tira-dúvidas na disciplina Comunicação Empresarial do Curso Superior em Sistemas de Informações do Instituto Federal do Espírito Santo na modalidade a distância. Aborda de que forma as teorias de Paulo Freire podem contribuir com os novos tempos a respeito da integração das Tecnologias de informação e comunicação (TIC) no currículo, levando em consideração a necessidade de humanização no processo ensino-aprendizagem por meio de um…

públicas que reflitam permanentemente o Projeto Histórico que a sociedade produziu e continua produzindo para si mesma. Um comprometimento fundamental de cidadania nos faz participantes deste movimento de definição, de execução, de acompanhamento e de avaliação crítica da ação. Queremos agora propor uma reflexão sobre dois movimentos específicos que, à primeira vista, podem parecer paralelos, mas que na verdade se interrelacionam, quando se assume o entendimento da cultura como o modo…

Introdução Este trabalho tem por finalidade a análise do livro de Paulo Freire “Pedagogia da Autonomia”, onde ele destaca a importância da autonomia do educando frente à educação escolar, tarefa qual, ele considera não como uma simples “transmissão de conhecimentos”, mas sim uma tarefa muito mais complexa, e, portanto, que requer muito mais “competência” e dedicação do que outras colocações existentes no mercado de trabalho, pois, além dos baixíssimos salários, o profissional da educação tem

UFRJ- Relatório de seminário Por Bárbara Amorim Nov/2014 Aspectos psicológicos da avaliação da aprendizagem AVALIAR vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado. E segundo Ávila (1967), APRENDIZAGEM vem do latim adprehendere, apoderar-se. Etimologicamente, a aprendizagem é, pois, aquisição de conhecimento e de…

DIDÁTICA I DO CURSO DE PEDAGOGIA IFPA Construção de Relatório Teórico Pedagógico Referente às Atividades Do Colóquio II de Pedagogia apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Para - IFPA – Campus Belém. Avaliação: Profº: Carlos Alberto Saldanha BELÉM - PA 2013 AGRADECIMENTOS A Deus agradecemos as oportunidades que nos colocou e pela força que nos deu para que juntos chegássemos a conhece lo e conviver com sua pessoa que tem sido…

educacionais. A pesquisa toma como referência central a obra síntese da maturidade de Emmanuel Mounier, O Personalismo; de inspiração filosófica husserliana, quando Husserl já fora enriquecido pela leitura de Merleau-Ponty XX. No Brasil, o educador Paulo Freire desenha sua matriz teórico-metodológica inspirado, em grandes linhas, na tradição dialético-fenomenológica destes três autores. Em fidelidade a esta esteira filosófica, trilharemos o mundo da vida dos educadores avaliando a…

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E A APRENDIZAGEM Gláucia de Moura Pinheiro[1] Aparecida Maria Fonseca[2] RESUMO Este estudo sobre a avaliação como um processo de construção do conhecimento, pretende desmistificar a avaliação como é vista de um modo geral, mostrando suas faces e sua eficácia em todo o processo de aprendizagem. Ao longo da historia da educação o processo avaliativo tem assumido uma função seletiva, uma função de exclusão daqueles que costumam ser rotulados, desta forma ela

intencionalidade dirigida a ela. Baseado nestas reflexões e inquietações objetivei com este estudo a realização um planejamento participativo, e de conseqüentes intervenções em aulas regulares de Educação Física Escolar sob a ótica da pedagogia dialógica, com intuito de desenvolver aulas de Educação Física que possibilitem as crianças, de uma turma de 3ª série do ensino fundamental, uma maior participação e conseqüentemente uma melhor significação das atividades por elas realizadas…

um novo tipo de formação de professores e um novo jeito de ensinar: Passa-se de uma relação pedagógica baseada na transmissão do saber de uma disciplina ou matéria, que se estabelece segundo um modelo hierárquico linear, a uma relação pedagógica dialógica na qual a posição de um é a posição de todos. Nesses termos, o professor passa a ser o atuante, o crítico, o animador por excelência. Para Gadotti (2004), a interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento…