Auto Avaliação Do Professor

desenvolveram a partir da pratica terapeuta e se estenderam à prática pedagógica. Sua teoria é conhecida como teoria não-diretiva ou teoria centrada no cliente. O ensino é centrado no aluno. A abordagem humanista prioriza como base fulcral da aprendizagem a auto-realização do aprendiz, havendo uma valorização tanto do aspecto cognitivo, quanto do motor e do afetivo. Para tal abordagem o desenvolvimento do sujeito da aprendizagem deve se da de forma integral. Como psicólogo Rogers parte…

............................................... 4 Precisa de apoio? .............................................................................................................. 5 Tarefas (avaliação e auto-avaliação)................................................................................. 5 Avaliação .......................................................................................................................... 5 UNIDADE 1: DIDACTICA – CONCEPTUALIZAÇÃO E RELAÇÃO COM…

Avaliação exige reflexão Resumo: A avaliação é um termo pertinente nas discussões educacionais. A sociedade que anda a passos largos em vários aspectos exige uma avaliação escola que valorize o diferente, o não convencional e este é o verdadeiro problema da avaliação escolar que não observa com bons olhos as dicotomias do conhecimento que estão na bagagem cultural da sociedade, mais precisamente do aluno. A avaliação da aprendizagem assume sentido orientador e cooperativa e, ressalta que

que a avaliação formativa não passa de uma utopia promissora avaliação, multidimensional em por objetivos contribuir para o êxito da aprendizagem avaliação formativa é o horizonte da pratica avaliativa em terreno escolar avaliação distingue-se implícita:se revela por meio de seus efeitos espontânea formula-se e é subjetiva; instruída: operacionaliza-se por meio de instrumentação para produzir as informações sobre as quais se baseará o julgamento. Avaliação de referência normativa,…

aprendizagem de se auto-regular Alunos: Fernando e Milene • A capacidade de aprender está intimamente ligada com a capacidade de se auto-regular. • Os alunos constroem muito cedo seu próprio estilo de aprender, em especial de aprender ciências; • Cada metodologia de ensinar ciências favorece o desenvolvimento dos alunos em um determidado sistema. Metacognição e Auto-regulação • Metacognição: Distintos significados; Tomar consciência cognitiva do que se realiza e dos seus resultados…

Atividade 3.2 Avaliação da aprendizagem, tomando como referência à práxis avaliativa de professores e supervisores de forma crítica. Tem por finalidade precípua analisar o papel do supervisor no processo de avaliação face aos resquícios do ensino tradicional que ainda estão inseridos na prática de alguns professores. Objetiva, ainda, demonstrar como a ação supervisora escolar pode, dentro dos aspectos práticos da relação professor/aluno, acompanhar as mudanças paradigmáticas da…

Conteúdos de Ensino Conhecimentos enciclopédicos e valores sociais conservadores acumulados pelas gerações e repassados como verdades. Metodologias de Ensino Exposição verbal e/ou demonstração. Relação Postura autoritária do professor. Professor / Aluno Concepção de Avaliação. Medir o rendimento do aluno determinando o grau de aquisição dos conteúdos transmitidos. Utilização da testagem. Considerações Gerais. Ensino intelectualista. Aprendizagem = memorização. .A criança é encarada como…

caracterizado o homem, o mundo, a sociedade-cultura, o conhecimento, a educação, a escola, o ensino- aprendizagem, o comportamento professor-aluno, a metodologia e avaliação para que sejam reconhecidos em uma abordagem humanista. Para Rogers, essa abordagem idealiza o ser humano como indivíduo capaz de produzir conhecimento e se auto-avaliar, sendo que o professor tem o papel de oferecer situações para facilitar essa aprendizagem Características gerais Nesta abordagem,…

....................................................... 06 7. Critérios de Avaliação e Certificação ................................... 07 8. Orientações Aluno on-line .................................................... .07 9. Considerações gerais.............................................................08 3 1- INTRODUÇÃO Caro (a) aluno (a), Seja bem-vindo (a) ao “Curso de Extensão Saúde Vocal para Professores” na modalidade a distância! Essa modalidade privilegia a…

INTRODUÇÃO Pensar em avaliação institucional sugere idéia de números, cálculos, porém ela pode ser pensada como uma forma de compreender, como está sendo desenvolvida a educação dos nossos alunos, analisando os resultados e verificando o que precisa ser modificado, visando a melhoraria da qualidade do trabalho. Compreende-se a avaliação institucional como mecanismo de produção, desenvolvimento científico e de juízo de valor sobre as instituições participativas, sejam elas escolas…