Aula Tema 06 Generos Textuais

queda do serviço de internet e demora na manutenção dos equipamentos, nota-se uma melhora desses aspectos nos últimos anos. A motivação desta pesquisa e a recente discussão sobre os benefícios que as tecnologias digitais e, consequentemente, os gêneros digitais podem propiciar às ações de ensino e aprendizagem, em especial, nas práticas de leitura e escrita, com a possibilidade de uso efetivo da linguagem pelos alunos, em situações reais de produção, para um público leitor em potencial, através

conjunto com uma equipe de professores da rede estadual. Este documento encontra-se disponível em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim de que os professores de nossa rede também possam utilizá-lo como contribuição e complementação às suas aulas. Estamos à disposição através do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer esclarecimentos necessários e críticas construtivas que contribuam com a elaboração deste material. Secretaria de Estado de Educação 2 Caro…

.....................................................................................................04 A – Concepção de Leitura, Produção de Sentidos e Estrategias................05 e 06 B – Diferente Gêneros Textuais e Coesão.............................................................07 C – Gêneros Textuais ou Discursivos presentes em Revistas ............................08 D – Tipos de Textos.................................................................................................

Esse plano de estudos é uma mesclagem dos temas mais cobrados no ENEM (segundo alguns sites). Ele é apenas um plano de REVISÃO, ou seja, você não deve focar apenas nele, pois no máximo em 1 mês e meio é possível terminalo. Logo, é necessário que você se aprofunde nos outros temas, usando esse, apenas para revisar. Caso queira ele no formato do Word, para modificá-lo em função de suas necessidades, entre em contato conosco. AS VÍDEO AULAS As vídeo aulas são apenas algumas sugestões. Em…

escola já dispõe de recursos suficientes para que a criança conquiste a sua autonomia na sociedade, que são a Alfabetização e o Letramento. Consistido numa reflexão de cunho teórico, este artigo objetiva adentrar nas análises de estudiosos destes temas, fundamentando-se nas pesquisas bibliográficas que demonstram ser esse o caminho que conduz à eficiência do ensino-aprendizagem. Pretende-se nesse sentido, entender os significados do termo letramento, que nos contextos sociais abaliza a…

crítica de alguns dos conceitos, metodologias, desafios e de buscar a compreensão da nova proposta de alfabetização, onde Alfabetização e Letramento configuram como duas habilidades unilaterais. E por meio de alguns autores e pesquisas em salas de aulas, de alunos nas séries iniciais, do município de Itupiranga (PA) e Marabá (PA), podemos perceber que nós educadores e futuros educadores, precisamos nos conscientizar e buscarmos metodologias e alternativas pedagógicas para incentivar a…

PRETINHO, MEU BONECO QUERIDO Sandra Aparecida Magalhães Marques Apresentação Devido a algumas manifestações por parte de alguns alunos com ações de preconceitos e falta de limites, senti necessidade de trabalhar uma sequência didática com esse tema para amenizar as situações de conflito que em alguns momentos acontecem no ambiente escolar. Para desenvolver a sequência didática, escolhi o livro do acervo do PNLD, “PRETINHO, MEU BONECO QUERIDO” (FURTADO, 2008). O livro conta a…

...... 04 2.1 Caracterização da escola e entrevistas a cinco de seus professores................. 05 2.2 Entrevista a cinco professores da Escola Municipal Prefeito Ribeiro Neto......... 06 2.2.1 Entrevistado 1................................................................................................... 06 2.2.2 Entrevistado 2................................................................................................... 07 2.2.3 Entrevistado 3............................................

municipal nº 203/1998. A Escola funciona com o regime externato nos turnos matutinos, vespertinos, noturno, atendendo prioridade a Educação Infantil com crianças de 4 e 5 anos e ensino Fundamental do 1º ao 9º Ano, de acordo com a lei 11.274 de 06 de Fevereiro de 2006 e o EJA ( Educação de Jovens e Adultos) de acordo com a necessidade local e com as condições pedagógicas e financeiras do município em conformidades com a legislação vigente. 2.2 – cARACTERIZAÇÃO DOS PROFESSORES PROFESSOR

mobilia - averiguo d) agua - mobília – averiguo 04. Apenas num dos seguintes casos a divisão silábica não está feita de acordo com as normas vigentes. Assinale-o: a) tran-sa-tlân-ti-co b) ab-di-ca-ção c) subs-ta-be-le-cer d) cis-an-di-no 06. Entre as opções abaixo, somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir. Assinale-a: Na cidade carente, os ______ resolveram _______ seus direitos, fazendo um _______ assustador. a) mendingos; reivindicar;…