Projeto de Ensino - Gênero Textual "Propaganda"

Fundamental Donato de Andrade, totalizando 12h-aula. Buscando oferecer melhores condições de educação por meio de estratégias de ensino associada à boa prática da leitura e escrita. NOME DO PROJETO: O Diálogo da Propaganda AUTORES: Sandra de Oliveira Santos e Valdeny de Sousa Soares Santos PÚBLICO ALVO: 7º. Ano do Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA: A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas. Compreender a aquisição do conhecimento sem o domínio da leitura é uma tarefa praticamente impossível. Todavia, quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler. Pensando nesse contexto, o Projeto “O diálogo da Propaganda.” torna-se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a produção textual, tendo como ferramenta principal, o estudo do gênero propaganda. Que visa levar ao aluno o acesso a várias áreas do conhecimento, interagindo com diversas fontes de informações. Dessa maneira, nós, Sandra e Valdeny, alunas do Curso de Letras, com base nos dados colhidos por meio da pesquisa na escola Donato de Andrade, (que demanda resultado crítico na disciplina de Língua Portuguesa) e, constatando que a leitura é um caminho para reverter esse quadro, procuramos de forma criativa, favorecer o interesse e a formação do hábito de ler, e assim melhorar o nível de qualidade da aprendizagem dos alunos. O texto publicitário ou propaganda é um dos gêneros mais usados no ensino de leitura e…

Você acessou como FABIO DONADELLI SAIR Você está aqui Graduação / GRALPT_RDR_20132 / Questionários / Tentativa 1 Orientações Saiba Mais Fórum de Notícias Aulas: Aula-tema 01: O que é a leitura, suas funções e estratégias Aula-tema 02: A coerência textual e seus mecanismos Aula-tema 03: A coesão textual e seus mecanismos Aula-tema 04: A escrita acadêmica: resenha e resumo Aula-tema 05: A escrita acadêmica: monografia e artigo…

1 INTRODUÇÃO Este relatório é sobre o meu 3º estágio um trabalho obrigatório e prazeroso pra mim, sendo muito importante e de grande relevância na minha formação profissional, pois, o objetivo deste é planejar, garantir aprendizagem significativa, organizar o plano de aula de modo que o aluno perceba a importância do que está sendo ensinado para o seu dia-a-dia ou para seu futuro. Fazer a observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de…

17/06/2015 Redes Sociais e Comunicação Aula 1 Práticas de leitura: do impresso ao digital A internet tem sido tema de debate entre estudiosos de diferentes áreas, que se interessam principalmente pelas transformações que ela tem provocado na sociedade, na cultura e no uso da linguagem. Em relação à produção e à leitura de textos digitais, inicialmente, pensava-se que o computador e a internet eram apenas um suporte diferente. Percebe-se que esta diferença impacta nas práticas de…

aumenta o prazer. Tema: Estudo do Gênero Conto. Área de pesquisa: Letras. Autores: James Doudement dos Santos e Marleide Galvão Herculano Orientador: Profª. Maria Cristina Lobato Local de realização: Escola Municipal de Ensino Fundamental Domingos Cardoso Publico Alvo: Turma de 6º ano do ensino fundamental Tempo de duração: 12 aulas. 2 - Justificativa. O Projeto de Ensino “Quem conta um conto... aumenta o prazer” foi pensado, criado e está direcionado para os alunos do 6º…

Acadêmica: Tailla Fabiane Motta Professora: Fabiana Diniz Kurtz Ijuí, junho de 2013. SUMÁRIO 1. Introdução 2. Pressupostos Teóricos 3. Planos de Aula 4. Considerações Finais 5. Bibliografia 6. Anexos INTRODUÇÃO O presente trabalho foi realizado a partir de minha experiência de Estágio Curricular Supervisionado em Língua Inglesa do Curso de Letras-Unijuí em uma escola…

EDUARDA SCHOTT DE ALMEIDA – RA: 1231767 PLANO DE AULA Língua Portuguesa Nível de ensino: Ensino Médio -1º ano Plano de Ensino apresentado à Universidade Paulista – UNIP – Polo Campinas (Taquaral) – Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês, como um dos requisitos para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Trajetória da Práxis, ministrada pelo professor Bruno César. CAMPINAS/SP – 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO …

Ensino de Língua Materna 1.5. Professor responsável: 1.6. Período de realização: Dias 03, 06, 10 e 13 de agosto 1.7. Carga horária: 30 h/a 2. O projeto 2.1. Justificativa A escrita, em nossa sociedade, ocupa um papel cada vez mais proeminente na comunicação entre os indivíduos, devendo receber muita atenção no âmbito da educação, haja vista sua presença no cotidiano da maioria das pessoas. Além disso, nota-se que o trabalho da escrita, na escola, precisa de…

textos sobre o tema, vídeos, ônibus para transportar os estudantes para as visitas. Metodologia: Estudo em sala de aula, palestras, visita à lavoura, visita ao local de recebimento de embalagens de agrotóxico do município, assistir à vídeos, pesquisa, entrevistas. Desenvolvimento: • Para identificar o que os estudantes conheciam sobre agrotóxico o professor fez a pergunta sobre o que eles sabiam sobre o tema e foi registrando as respostas no quadro de giz. • Problematizou as…

L I N A Leitura, Interpretação e Produção Textual Gêneros textuais e ensino Autores Maria Divanira de Lima Arcoverde Rossana Delmar de Lima Arcoverde aula 09 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Estadual da Paraíba Reitor José Ivonildo do Rêgo Reitora Marlene…