Aula De Português Irande Antunes

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS FICHAMENTO DO TEXTO: QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? DE MAGDA SOARES Fichamento apresentado ao curso de Letras- do Instituto Federal de Alagoas, como atividade da matéria de Docência. SOARES, Magda. Que professor de Português queremos formar? Boletim da ABRALIN – Associação Brasileira de Linguística. Brasília, n. 25, ago. 2001. QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? Magda Soares A autora começa o texto com indagações…

desenvolver o conhecimento. Segundo Irandé Antunes, no que se refere as atividades em torno da oralidade ainda podemos constatar que é quase uma omissão da fala como objetivo de exploração no trabalho escolar, essa omissão pode ter como explicação a crença ingenua de que os usos orais da língua estão ligados a vida de todos nós que nem precisam ser matéria de sala de aula. Para Irandé Antunes, há uma generalizada falta de oportunidades de se explicar em sala de aula os padrões…

como poderia. Como o título deste capítulo é leitura, vamos nos concentrar especificamente nela nas linhas que se seguirão. A grande queixa da maioria dos alunos é que as aulas de Língua Portuguesa são chatas, maçantes, voltadas quase que exclusivamente ao ensino de regras gramaticais. Inclusive as aulas de leitura acabam se perdendo em exercícios repetitivos de “caça palavras” e classificação das mesmas. Isso, de certa forma, acaba se tornando uma tortura para o aluno e…

língua portuguesa, partindo de uma análise teórica abrangente sobre os instrumentos metódicos de ensino, a função social da escola, as práticas de leitura e escrita, a linguagem e participação social, baseado nas premissas de estudo empreendidos por Antunes (2003), Batista (1997) , Bechara (1993), Geraldi (1999).Verificou-se, ainda, a premência de reformulação nos parâmetros de ensino, uma vez que se percebe a impessoalidade e normatização dos métodos de ensino, distanciado-se da…

fim de prosseguirem com os estudos até a idade adulta. O método utilizado pelos educadores egípcios consistia em exercícios de memorização, leitura, cópias e ditados. Práticas como estas, que ainda se fazem bastantes presentes dentro das salas de aulas. Além da escrita hieroglífica, os egípcios desenvolveram também a escrita hierática e a escrita demótica, que era uma simplificação da anterior. A evolução da escrita apresentou três fases distintas: a fase pictográfica, a ideográfica e…

apoiada nos pressupostos da Linguística Textual e Análise do Discurso, com foco em sua aplicação ao ensino de língua. Foram utilizados como referencial teórico os trabalhos de Koch e Travaglia (2000), Therezo (2008), Marcuschi (2008), Bakhtin (2010), Antunes (2006, 2009, 2010), Fernandes (2008) e outros teóricos afins. Os resultados parciais advindos desta pesquisa mostraramse relevantes e inovadores, pois permitiram o desenvolvimento do aluno como sujeito produtor e receptor de…

A ESCRITA NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DE UMA ESCRITA AUTÊNTICA NO AMBIENTE ESCOLAR Ana Elísia MASSUCO (G- FAFIPAR) Josi BERWIG (G- FAFIPAR) Beatriz Ávila VASCONCELOS (ORIENTADORA) Este artigo visa enfatizar que as aulas de língua portuguesa não têm contribuído para o desenvolvimento da habilidade de uma escrita autêntica por parte do aluno, pois o sistema educacional está mais propenso a ensinar regras gramaticais do que oportunizar ao aluno a experiência de…

Questões envolvidas na análise de textos ANTUNES, A. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo. Ed. Parábola, 2010. Irandé Antunes é uma lingüista brasileira com doutorado em Linguística na Universidade de Lisboa e mestre em Linguística pela Universidade Federal do Pernambuco, também é autora de Aspectos da coesão de texto, Aula de português - encontro e interação, entre outros. A autora aborda questões envolvidas na análise de textos referindo-se as…

versão final: até 27/04/2012 (às 23h55min) 1. A atividade vale 10 pontos. 1. A atividade deverá ser realizada em INDIVIDUALMENTE. 1. Procure fundamentar suas respostas nas aulas 05, 06, 07, 08, 09 e 10, além de outras fontes. 1. Caso seja identificado em sua atividade plágio (cópia de trechos das aulas da disciplina ou de qualquer outro material), será atribuída à atividade a nota zero, sem direito a um novo envio. 1. Cuide da linguagem, pois correção gramatical,…

nos preocuparmos tanto para que o produto final sejam médias excelentes, mas trabalharmos bem este aluno para que o produto final seja o seu conhecimento, acerca do conteúdo necessário para sua formação, obteremos maior eficiência em nossa sala de aula. Durante muito tempo o ensino da leitura e da escrita estavam intimamente ligados à decodificação e codificação, hoje percebemos uma nova realidade, temos a necessidade de formarmos um cidadão crítico, reflexivo e isto só se dá através do…