Aula De Português Irande Antunes

8. 9. O ensino do espanhol no Brasil João Sedycias [org.] Português no ensino médio e formação do professor Clecio Bunzen & Márcia Mendonça [orgs.] Gêneros catalisadores — letramento e formação do professor Inês Signorini [org.] A formação do professor de português — que língua vamos ensinar? Paulo Coimbra Guedes Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem pedras no caminho Irandé Antunes Ensinar o brasileiro — respostas a 50 perguntas de professores…

METODOLOGIA:do estágio 004 REFERÊNCIAS 005 ANEXOS /APÊNDICE DO ESTÁGIO 1 ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA: LEITURA NA ESCOLA A leitura na escola tem como objetivo demonstrar para a sociedade a importância da leitura na sala de aula , com o incentivo da prática de uma leitura , pois é necessária para o crescimento do educando no seu contexto escolar, social e político.. Considera-se que a leitura é um dos principais problemas da educação atual e de grande…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIDADE ACADÊMICA DE GARANHUNS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LÍNGUA PORTUGUESA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA I RELATÓRIO DE PESQUISA: Aspectos gramaticais em uma aula de língua portuguesa no 5º ano do ensino fundamental HERBERT AMARAL POVOAS Garanhuns- PE 2012 INTRODUÇÃO Esta pesquisa foi desenvolvida na disciplina Prática Educacional Pesquisa Extensão II, do curso de Licenciatura em Pedagogia, ministrada pela Professora Marlene Maria Ogliari.

Prof.(a): José Ricardo Carvalho Plano de Ensino EMENTA Estudo da organização do texto e sua relação com as condições de produção. Plurissemiose e hipertexto na textualização e produção de sentidos. Avaliação do papel do texto nas aulas de Língua Portuguesa. Proposições metodológicas para elaboração de material didático. OBJETIVO Aprimorar o conhecimento sobre o processo de leitura e escrita a partir de uma visão de texto como prática discursiva. UNIDADES DE CONTEÚDO

Silva da Rosa (Graduanda de Letras/ UCS) anadeniserosa@yahoo.com.br Normelio Zanotto (Professor Doutor em Letras da UCS) ibral@bitcom.com.br Este trabalho tem por objetivo analisar uma questão utilizada na pesquisa Leitura e Escrita em Sala de Aula com Base na Teoria dos Gêneros de Textos – GENERA 2. Esta pesquisa, realizada em parceria com a Secretaria Municipal da Educação de Caxias do Sul (SMED), previa a aplicação de pré-teste e de pós-teste em escolas que serviram como…

desenvolvimento de hábitos positivos de leitura incluem oportunidades para ler de todas as formas possíveis: o livro de bolso, a formação da própria biblioteca, a biblioteca da sala de aula e da escola, a biblioteca pública. Para induzir a leitura, são necessários vários métodos e medidas especiais: leitura individualizada na sala de aula, leitura e discussão em grupo. Apesar de o ensino educacional ser acessível para todos os cidadãos, no que caberia falar de situações que o…

de apontar o que é certo ou o que é errado nos textos. Mostraremos no presente ensaio, possibilidades e novos métodos menos tradicionais, que podem e devem ser colocados em prática pelos professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio em sala de aula para melhorar o desenvolvimento do aluno em produzir textos e também leva-los a avaliar melhor os textos produzidos pelos mesmos. Antes disso, porém, é conveniente apresentarmos os conceitos de avaliação a luz de alguns (as) autores (as). …

1 FAPAM – FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Letras Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARÁ DE MINAS – MG 2013 2 Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Coordenação de Letras da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão…

Contextualização, Interdisciplinaridade, Língua e Variação, Gêneros Textuais, Textos Integrais, Textos Regionais, Interpretação Textual, texto como elemento de análise gramatical, Iconografia. Com base nesses itens, o presente trabalho visa analisar a coleção Português Linguagens (5ª a 8ª séries), que tem como autores William Roberto Cereja e Tereza Cochar Magalhães. Contextualização A coleção não apresenta textos específicos voltados para o contexto em que será utilizado, mas…

internalizadas nele, o que ele não sabe são os nomes que as unidades têm e a que classes pertencem. O que a escola faz de errado no ensino da gramática é preocupar-se com a nomenclatura, como se ensinar gramática fosse ensinar nomenclatura. Para Irandé, “A questão não é ensinar ou não ensinar gramática”, a questão maior é discernir sobre o objetivo do ensino, ou seja, ensinar como se usa a língua nos mais variados gêneros de textos orais e escritos. Nessa idéia, o professor deve…