Atraso Global De Desenvolvimento Infantil

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA caroline gonçalves bogo psicomotricidade e o desenvolvimento do ser Rio do Sul 2011 caroline gonçalves bogo Psicomotricidade e o desenvolvimento do ser Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia

Estimulação precoce A contribuição da psicomotricidade na intervenção fisioterápica como prevenção de atrasos motores na criança cega congênita nos dois primeiros anos de vida Maria Rita Campello Rodrigues Resumo Este estudo trata da importância da contribuição da Psicomotricidade na intervenção fisioterápica tendo como objetivo a prevenção de atrasos e alterações motoras como efeito secundário da cegueira, integrando os programas de Estimulação Precoce. Síntese da monografia da…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Denise Guerra dos Santos A Recreação na Educação Especial Infantil com o portador de Síndrome de Down: Contextualizando o desenvolvimento Psicomotor. Rio de Janeiro junho/2004 2 Denise Guerra dos Santos A Recreação na Educação Especial Infantil com o portador de Síndrome de Down: Contextualizando o desenvolvimento Psicomotor. “Monografia apresentada em cumprimento às exigências da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II, no Curso…

apenas no campo do fazer, ambas procuram conhecer e favorecer o desenvolvimento global do sujeito aprendente, levando-a se conhecer para melhor se desenvolver. A importância dos atos motores, não está apenas na relação do sujeito com o mundo, mas também na compreensão dessas relações. A psicomotricidade da intervenção psicopedagógica pode ser de caráter preventivo, no sentido de favorecer condições para o desenvolvimento infantil, tendo-se em conta as promissas já exposta sobre o valor…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRASÍLIA - UniCEUB FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E SAÚDE – FACES LUCAS MELO SOARES DE MORAIS O DESENVOLVIMENTO MOTOR EM ESCOLARES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Brasília 2013 2 LUCAS MELO SOARES DE MORAIS O DESENVOLVIMENTO MOTOR EM ESCOLARES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à obtenção do…

Co-orientado pelo fisioterapeuta e profº Arthur Pinto dos Santos Junior Orientado pela fisioterapeuta, mestre e profª Adriana Garcia Orfale Guarulhos - 2007 Resumo Introdução: As crianças com Síndrome de Down (SD) apresentam um atraso no desenvolvimento motor, influenciando diversos sistemas. A estimulação precoce pode proporcionar nas aquisições motoras, e quando associada a hidroterapia, haverá um favorecimento na independência. Sem a ação da gravidade pode ser…

terapia que envolve profissionais das áreas da saúde, educação e equitação, é considerada como uma terapia de grupo, e o cavalo é um dos participantes, sendo um agente facilitador inigualável, pois possui todas as características necessárias para o desenvolvimento biopsicossocial de pessoas portadoras de necessidades especiais. Normalmente essa prática se dá 30 minutos, uma vez por semana. O animal, por ser uma espécie distinta do ser humano, proporciona à criança a diferenciação entre o…

Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0718) - prática módulo III 13/06/14 RESUMO O estudo da psicomotricidade na Educação Infantil, visa o equilíbrio e o desenvolvimento motor e intelectual da criança. O objetivo desse trabalho é apresentar uma proposta de atuação em psicomotricidade para a formação do professor, enfatizando sua importância para a Educação Infantil, verificando a aquisição de habilidades motora, necessárias para um bom desempenho da aprendizagem. É nesse sentido que…

Como Identificar uma criança com necessidades especiais na educação infantil e qual a contribuição da escola para com estas crianças? JUSTIFICATIVA Este tema foi escolhido, por se tratar de crianças com necessidades especiais – o autismo, em que elas procuram de alguma forma chamar a atenção de quem esteja ao seu redor e ao mesmo tempo demonstram viver num mundo de exclusão. “Autismo é um transtorno de desenvolvimento. Não pode ser definido simplesmente como uma forma de retardo mental

da capacidade intelectual (QI), situada abaixo dos padrões considerados normais para idade, se criança, ou inferiores á média da população, quando adultas. A pessoa com dificiência na maioria das vezes apresenta dificuldades ou nítido atraso em seu desenvolvimento. MITO Um mito em torno da Deficiência Mental, e isso influi no diagnóstico, é acreditar que a criança com este problema tem a aparência física diferente das outras. Como foi referido, as de grau mais leve não aparentam ter…