autismo

ARTIGO ORIGINAL A história natural do autismo infantil em um hospital público pediátrico terciário: evoluções com atrasos globais do desenvolvimento, com regressão parcial e plena The natural history of infantile autism in a tertiary pediatric public hospital: developments with global developmental delays with full and partial regression Walter Camargos Jr1, Thelma Ribeiro Noce2 DOI: 10.5935/2238-3182.20140045 RESUMO O autismo é um transtorno comportamental, grave, caracterizado pelo início até 36 meses, com sintomas nas áreas de interação interpessoal, comunicação e comportamento e apresenta três formas de evolução: sempre com atraso no desenvolvimento psíquico, perda de alguma habilidade adquirida em base de atraso no desenvolvimento (regressão parcial) e regressão plena. Objetivo: pesquisar a frequência de cada forma de evolução. Métodos: estudo longitudinal em hospital público pediátrico terciário, durante 20 meses, em Ambulatório de Transtornos do Desenvolvimento, com primeira consulta até 48 meses. O DSM-IV foi utilizado como critério diagnóstico assim como as escalas do CARS e do próprio DSM-IV e foram feitas perguntas sobre regressões e atrasos no desenvolvimento, ou não, na evolução inicial do autismo. Resultado: das 86 crianças com sinais clínicos e escalas positivas para autismo, 74,4% sempre tiveram atrasos no desenvolvimento, 17,4% tinham histórico de atrasos no desenvolvimento com algum grau de regressão e somente 8,1%…

A ULTILIZAÇÃO DE JOGOS INFANTIS PARA TRATAMENTO DE CRIANÇAS COM ATRASO DE DESENVOLVIMENTO CATEGORIA: GERAL Resumo. As informações apresentadas neste artigo têm como objetivo mostrar a utilização de jogos infantis para o trabalho fisioterapêutico através da estimulação psicossocial em crianças com atraso de desenvolvimento. . Palavras Chaves: Fisioterapia, Jogos infantis, Atraso de desenvolvimento. 1. INTRODUÇÃO O Atraso Global do Desenvolvimento…

A INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA NAS ALTERAÇÕES DE LINGUAGEM INFANTIL Segundo Zorzi (2000), no curso da evolução do bebê é encontrada uma série de acontecimentos que são indícios de um bom desenvolvimento. Têm-se como exemplos o controle da cabeça e do tronco, o engatinhar e a marcha, que se ocorrem dentro dos períodos normais, são bons indicadores de uma evolução que se processa favoravelmente. No entanto, não será somente o marco do desenvolvimento motor que evidenciará um…

motora de crianças que freqüentam centros de educação infantil e participam de aulas de educação física e a de crianças que não freqüentam pré escola. Na legislação da educação brasileira está estabelecido que a educação básica compreende três níveis de ensino: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, porem,mesmo sendo considerada como a primeira etapa da educação básica, e estando contemplada na constituição brasileira de 1988, que estabelece a educação em creches…

Básica da seguinte forma: TDA - Transtorno de Déficit de Atenção: Trata-se de transtorno funcional específico e não se caracteriza como alvo da Educação Especial. Dessa forma não é coletado no Censo Escolar como deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades. TDHA - Transtorno de Déficit de Atenção – Hiperatividade: Trata-se de transtorno funcional específico e não se caracteriza como alvo da Educação Especial. Dessa forma não é coletado no Censo Escolar…

PERFIL DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO DE CRIANÇAS COM IDADE ENTRE ZERO E UM ANO MATRICULADAS NAS CRECHES PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PRESIDENTE PRUDENTE Edelvira de Castro Quintanilha MASTROIANNI1 Tânia Cristina BOFI2 Augusto Cesinando de CARVALHO3 Leila Suzuki SAITA4 Marcos Leão Silva CRUZ5 Resumo: A estimulação das crianças nos primeiros anos de vida é fundamental, pois é nessa fase que ocorre a maior maturação do sistema nervoso central. Crianças que…

PSICOLOGIA I 23 DE ABRIL DE 2015 ALTERAÇÕES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO QUE PODEM OCORRER NA INFÂNCIA De uma forma geral, nos primeiros 6-10 meses a maior preocupação é saber como cresce o bebé (quanto pesa e quanto mede?). Depois dos 6 meses, o desenvolvimento motor começa a ter prioridade, com a máxima expectativa aos 10-12 meses. Só mais tarde, por volta dos 18-24 meses é que os pais tomam mais atenção, especialmente à linguagem.…

nutricional e do desenvolvimento neuropsicomotor em crianças freqüentadoras de creche Nutritional status and neurodevelopment of children enrolled in a day care center Terezinha Soares Biscegli1, Larissa Bueno Polis2, Lívia Marcela dos Santos2, Mariana Vicentin2 RESUMO ABSTRACT Objetivo: Avaliar o estado nutricional e o desenvolvimento neuropsicomotor em crianças freqüentadoras de uma creche. Métodos: Estudo transversal de 113 crianças com seis a 70 meses de idade, que…

linguagem. Quando falamos de aprendizagem estamos nos referindo a um processo global de crescimento, pois toda aprendizagem desencadeia, em algum sentido, crescimento individual ou grupal. A aprendizagem infantil, no que tange ao processo escolar em geral, está intimamente relacionada ao desenvolvimento da criança, às figuras representativas desta aprendizagem (escola, professores), ambiente de aprendizagem formal, condições orgânicas, condições emocionais e estrutura familiar.…

APOSTILA TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO ORIENTAÇÕES PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO (TGD) NA SALA DE AULA E NA ESCOLA INTRODUÇÃO Quem são os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento? O que precisamos considerar na prática pedagógica para a criança ou jovem com transtornos globais do desenvolvimento (TGD) é que o saber - fazer e o saber-agir do professor são pedagógicos e não se espera, com o texto proposto,…