Atraso Global De Desenvolvimento Infantil

definida como a capacidade de aprender. Os conceitos de inteligência e aprendizagem estão relacionados com o da deficiência mental Brow e Ferrara colocam que “a inteligência é a capacidade de aprender em condições de instrução incompleta, enquanto que o atraso é resistência a introdução, portanto, necessidade de uma instrução mais completa- mais redundante mais bem ordenada e sistematizada- para que o individuo chegue a aprender”. Enquanto a psicometria se limita a avaliar rendimentos em…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PALMAS PROJETO DO CURSO DE CUIDADOR INFANTIL PALMAS – 2012 1 SUMÁRIO 1) IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO.........................................................................3 2) CARACTERISTICAS DO CURSO.......................................................................4 3) ESTRUTURA DE FUNCIONAMENTO...............................................................5 3.1) Justificativa de

apropriadas e iniciadas o mais cedo possível, resultam em melhores condições de desenvolvimento, de aprendizagem e de integração familiar e comunitária. Na Política Nacional de Educação Especial (BRASIL, 1994, p.15) a deficiência múltipla é definida como: “associação, no mesmo indivíduo de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditivo física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desen- volvimento global e na capacidade adaptativa”. Implica uma gama extensa de…

Revista Movimenta; Vol 2, N 1 (2009) PRINCIPAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE ZERO A DOIS ANOS DE IDADE Martina E. B. Vieira*, Fabiane V. Ribeiro**, Cibelle K. M. R. Formiga*** *Fisioterapeuta especialista em Fisioterapia Pediátrica e Neonatal pela Universidade São Marcos **Fisioterapeuta especialista em Neuropediatria pela Universidade Federal de São Carlos ***Professora da Universidade Estadual de Goiás e doutoranda pela Universidade de São Paulo…

O QUE É DEFICIÊNCIA INTELECTUAL OU ATRASO COGNITIVO? Marina da Silveira Rodrigues Almeida Consultora em Educação Inclusiva Psicóloga e Pedagoga especialista Instituto Inclusão Brasil inclusao.brasil@iron.com.br (http://inclusaobrasil.blogspot.com.br/2007/10/o-que-deficincia-intelectual-ou-atraso.html) 1. O QUE É DEFICIÊNCIA INTELECTUAL OU ATRASO COGNITIVO? Deficiência intelectual ou atraso mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu…

Transtornos Globais do Desenvolvimento AUTISMO SÍNDROME DO AUTISMO • Síndrome (do grego "syndromé", cujo significado é "reunião“. • É um termo bastante utlizado para caracterizar o conjunto de sinais e sintomas que definem uma determinada patologia ou condição. AUTISMO Conceito Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios qualitativos na comunicação, na…

MOTTA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Elaborado por: Monte Sinai Aguiar da Silva Os benefícios da prática da capoeira para o desenvolvimento da coordenação motora de portadores da Síndrome de Down Rio de Janeiro, 2014 Monte Sinai Aguiar da Silva Os benefícios da prática da capoeira para o desenvolvimento da coordenação motora de portadores da Síndrome de Down Trabalho acadêmico apresentado ao Curso de Bacharelado em Educação…

Autismo é considerado um transtorno de desenvolvimento de origem orgânica, caracterizado por alterações comportamentais, em que o portador apresenta problemas principalmente nas áreas da comunicação. A educação especial inclusiva é muito importante para portadores do autismo, pois, contribui de forma satisfatória na qualidade de vida dessas pessoas, promovendo evoluções no quadro comportamental e psicológico dos mesmos ao passo que possibilita o desenvolvimento da comunicação social.…

escola adaptada, onde profissionais preparados possam estimulá-la desde a fase inicial até a fase adulta, onde a mesma possa ter uma independência maior quando chegar na fase plena. A intervenção precoce tem como um papel fundamental durante o desenvolvimento da criança, para que ela não adquira movimentos estereotipados e nem movimentos e posturas inadequadas, nas quais essas não venham ser futuramente algumas deformidades motoras. Palavras chaves: Autismo, Intervenção Precoce,…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO, 4 2. DESENVOLVIMENTO, 5 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, 5 2.2. REGISTRO DA QUEIXA, 5 2.2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES, 5 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS, 5 2.3.1. AUTORIZAÇÃO E ENTREGA DA CARTA DE ACEITE À GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4.