Atividades Para Trabalha A Lateralidade

...................................43 2.8.1- O Movimento e sua Aprendizagem Abrem Espaço para Desenvolver............45 2.8.2- Materiais que Colaboram as Experiências Motoras podem Incluir..................46 2.8.3- Fatores Psicomotoras e as Atividades a Serem Trabalhadas na Educação Psicomotora................................................................................................................47 2.8.4- A Importância dos Jogos Para a Psicomotricidade...............................

I – Quanto aos exercícios necessários em início de alfabetização - leitura e escrita: 1- Ao desenvolver a lateralidade no aluno é preciso que o professor: A- Dê atenção à execução dos movimentos. B- É importante que seja trabalhado no início do período letivo e os exercícios/ideias e conceitos não dominados sejam fixados ao longo do período letivo. C- Não é necessário que se estimule o trabalho todo no início do período letivo e sim ao longo. D- Perceba qual o nível de atenção e cuidado

resolvi explorá-lo com a intenção de torná-lo mais atrativo ao olhos dos educadores. A metodologia utilizada foi a de análise bibliográfica de diversas fontes e diversos autores. Palavras-chave: Psicomotricidade; Movimento; Educação Infantil; Lateralidade; Recreação; Consciência Corporal. ABSTRACT This article aims to present analysis on the importance of the work of Psicomotricidade in the teaching-learning process and still answer the question of what comes to be…

A importância da Psicomotricidade na prevenção, tratamento das dificuldades sensório-motoras e na exploração do potencial ativo da criança. Desenhar, dançar, correr e caminhar são atividades utilizadas pela psicomotricidade, como forma de aprendizagem, porém necessita de um intervenção coordenada juntamente com conhecimento nesta área, a psicomotricidade auxilia no desenvolvimento da criança porém utilizada de forma irregular pode trazer graves problemas no desenvolvimento. Inicialmente vou

SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO......................................................................................................3 2 - ATIVIDADES RITMICAS CRIATIVAS..................................................................4 1.1 Brincadeira: Um homem bateu em minha porta.................................................4 1.2 Brincadeira: Amarelinha......................................................................................4 1.3 Brincadeira: Morto e Vivo.............................

também o limite, com isso mudou totalmente seu modo de pensar pois com toda sua prepotência de achar que sabia e subestimou o deficiente achando que ele era incapaz de fazer, hoje nas oficinas os traçados no chão é feito para todos sem distinção, pois trabalha a igualdade e a inserção social pois cada um tem um papel importante na pratica da capoeira e na sociedade, o trabalho é feito em forma de processo pois cada um tem sua limitações e cada dia mais buscam superar seus limites e…

educador possa explorar habilidades motoras, não deixando de lado a conquista da individualidade de cada criança no que diz respeito ao conhecimento de seu Eu. É neste sentido da aprendizagem construtiva, significativa e global, que a psicomotricidade trabalha fazendo da transmissão de conhecimento com um leque de “descobertas”, pois se é a prática que nos ensina, vamos fazê-la voltada para uma realidade de mutações constantes. A psicomotricidade deixou de ser estudada isoladamente:…

Conteúdo = Lateralidade, A lateralidade é a propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro em três níveis: mão, olho e pé. Isto significa que existe um predomínio motor, ou melhor, uma dominância de um dos lados. O lado dominante apresenta maior força muscular, mais precisão e mais rapidez. É ele que inicia e executa a ação principal. O outro lado auxilia esta ação e é igualmente importante. Na realidade os dois não funcionam isoladamente, mas

brincadeiras e jogos tradicionais mais praticados pelas crianças durante o horário do intervalo, e verificar quais as contribuições desses jogos populares para o desenvolvimento integral das crianças. Pega-pega A origem deste jogo é indefinida, é uma atividade própria da cultura da criança que brinca sua presença entre nossas crianças e inquestionável, é a brincadeira mais popular entre os alunos do ensino fundamental I, durante o intervalo, fazendo assim parte da cultura infantil.…

Educacao Fisica, deve-se trabalhar os movimentos corporais, o equilíbrio e a noção espacial para um maior desenvolvimento físico, motor e afetivo. Objetivo Geral: Motricidade, linguagem, autonomia, e o raciocínio caminham juntos. Quando se trabalha um, o outro também é contemplado. Objetivos Específicos: Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e…