eja -questoes

I – Quanto aos exercícios necessários em início de alfabetização - leitura e escrita:

1- Ao desenvolver a lateralidade no aluno é preciso que o professor:
A- Dê atenção à execução dos movimentos.
B- É importante que seja trabalhado no início do período letivo e os exercícios/ideias e conceitos não dominados sejam fixados ao longo do período letivo.
C- Não é necessário que se estimule o trabalho todo no início do período letivo e sim ao longo.
D- Perceba qual o nível de atenção e cuidado do aluno com as orientações dadas.
E- Compreenda que esses exercícios não fazem parte da rotina do aluno e, portanto, são passíveis de uma “confusão” inicial, considerada natural.

a - ( ) v, f, f, v, f b- ( ) f, v, v, f, v c- ( ) v, f, v, v, v d- ( ) v, v, v, v, v e– ( ) v, v, f, v, v

2- A discriminação cinestésica pode ser assim entendida:
A- Está ligada a intencionalidade de ações.
B- Caixa de Sensações é o que melhor trabalha essas sensações.
C- Se refere aos movimentos psicomotores.
D- É o processo pelo qual uma pessoa pode adquirir a consciência de seu próprio corpo, e da forma pela qual ele se move, da sua posição espacial e de suas relações sensoriais com o ambiente que o cerca.
E- Trabalha com noções de: dentro/fora, acima/abaixo, em cima/embaixo, direita/esquerda, frente/atrás.

3- Ao que se refere a discriminação auditiva:
A- Está para a leitura/escrita assim como o oxigênio está para o ser humano.
B- O professor, ao educar esse sentido do aluno contribui para além da função de escrever e ler, também de expressar-se oralmente com segurança.
C- Embora haja opiniões contrárias ao ditado tradicional, este pode ser usado “repaginado” ao final de uma série de exercícios de discriminação, em forma de questões ou pequenos textos ditados.
D- Durante os exercícios é possível ao professor identificar as dificuldades a serem mais trabalhadas com determinados alunos e reforçar nos demais o domínio dessa habilidade.
E- Com as