Atividades Para Hipotese Silabica Sem Valor Sonoro

Nível Silábico Nesta fase surge a tentativa de dar um valor sonoro a cada uma das letras que compõe uma escrita. O nível silábico caracteriza-se, portanto, pelos aspectos que se seguem: • Conflito com a exigência da quantidade mínima de letras; • Na escrita de palavras tem a preocupação de não repetir letras; • Quando silábico convicto, usa para cada som que emite, uma letra. Não há sobras; • Pode ou não conhecer o valor sonoro convencional das letras e saber utilizá-las; • Pode misturar

correspondente a valores sonoros menores que a sílaba - e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever... No entanto um amplo conteúdo ainda está para ser dominado: as regras normativas da ortografia. dois dos alunos estão na Hipótese Silábica- alfabética: ''... a criança inicia a tentativa de estabelecer relações entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto gráfico do registro.''e cinco na Pré-silábica: ''O uso da hipótese pré-silábica…

da escrita com base no desenvolvimento de atividades significativas de leitura e de escrita. É importante que a escola vá além dos textos escolares e apresente ao aluno textos de diferentes gêneros e usos sociais que damos a eles. II – O AMBIENTE ALFABETIZADOR Antes de entrar para a escola, a criança já está em contato com um importante meio alfabetizador: o ambiente que a cerca, com mil formas, cores e imagens. A criança precisa perceber que o valor social da escrita é a…

Segundo Emilia Ferreiro são: · Pré - silábica ( Nível 1) : · Início dessa construção, as tentativas das crianças dão-se no sentido da reprodução dos traços básicos da escrita com que elas se deparam no cotidiano. O que vale é a intenção, pois, embora o traçado seja semelhante, cada um "lê" em seus rabiscos aquilo que quis escrever. Desta maneira, cada um só pode interpretar a sua própria escrita, e não a dos outros. Nesta fase, a criança elabora a hipótese de que a escrita dos nomes…

Escrita Quanto ao desenvolvimento do seu processo de aquisição da leitura e da escrita, encontra-se numa hipótese pré-silábica. Já sabe que nos utilizamos de letras para escrever e que coisas diferentes possuem nomes diferentes. Faz uma leitura global da palavra, reconhecendo a direção convencional (da esquerda para a direita) somente na escrita. Pois na leitura, em alguns momentos, o faz da direita para a esquerda. Já reconhece todas as letras do seu nome, separa-as e o monta corretamente

ler e escrever convencionalmente, a criança elabora hipóteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nível cada uma está é um importante passo para os professores alfabetizadores levarem todas a aprender Nos primeiros dias de aula, o professor alfabetizador tem uma tarefa imprescindível: descobrir o que cada aluno sabe sobre o sistema de escrita. É a chamada sondagem inicial (ou diagnóstico da turma), que permite identificar quais hipóteses sobre a língua escrita as crianças têm…

Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a criança elabora hipóteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nível cada uma está é um importante passo para os professores alfabetizadores levarem todas a aprender Anderson Moço, reportagem sugerida pela leitora Ana Carla de Oliveira, São Paulo, SP. MANTENHA O FOCO A sondagem deve ser individual, o que torna necessário propor ao resto da turma uma atividade que dispense ajuda. Foto: Marcos Rosa Nos primeiros dias…

em alfabetizar. Estudos como os de Mamede (2003) atestam inclusive que se por um lado, mesmo quando se diziam “construtivistas”, os professores usavam, rotineiramente, atividades de cópia de letras e sílabas e ensinavam famílias silábicas. Por outro lado, muitos livros de alfabetização continham muitos textos, mas poucas atividades de ensino da escrita alfabética. Vimos que alguns, de forma equivocada, ao acusarem nossas escolas de “terem se tornado construtivistas” tendem a apresentar…

um processo ativo no qual a criança, desde os seus primeiros contatos com a escrita, constrói e reconstrói hipóteses sobre a sua natureza e o seu funcionamento. Foi realizado um estudo em torno dos aspectos que permeiam a instrução da escrita, e pôde-se constatar que o processo de conhecimento por parte da criança deve ser gradual e os saltos cognitivos que ela der, irão depender das hipóteses que vai construir em sua mente a partir de seus esquemas internos. Palavras-chaves:…

e escrever convencionalmente, a criança elabora hipóteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nível cada uma está é um importante passo para os professores alfabetizadores levarem todas a aprender Anderson Moço (novaescola@fvc.org.br), reportagem sugerida pela leitora Ana Carla de Oliveira, São Paulo, SP. Envie por email Imprima MANTENHA O FOCO A sondagem deve ser individual, o que torna necessário propor ao resto da turma uma atividade que dispense ajuda. Foto: Marcos Rosa…