Atividades Para Hipotese Silabica Sem Valor Sonoro

palavra para si mesmo, devagar, contando as sílabas orais e responde: três, uma para “ca”, uma para “be” e uma para “ça”. A criança: Já supõe que a escrita representa a fala; Tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras; Pode ter adquirido, ou não, a compreensão do valor sonoro convencional das letras; Já supõe que a menor unidade da língua seja a sílaba; Supõe que deve escrever tantos sinais quantas forem às vezes que mexe a boca, ou seja, para cada sílaba oral…

psicogênese da língua escrita mostra que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino. As idéias divulgadas desvelaram as hipóteses que os sujeitos constroem para elaborarem a compreensão do funcionamento do código escrito. Ao invés de questionar como o professor deve alfabetizar, Emília Ferreiro enfoca como o aluno se alfabetiza. HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA Características: • Escrever e desenhar têm o mesmo significado; • Não relaciona a escrita com a fala; •…

mais dificultado, em decorrência das especificidades de cada tipo de deficiência e da abordagem educacional que deve ser dada, em particular, a cada situação. Acreditando nisso, o Objeto de Aprendizagem (OA) ALFABETIZAÇÃO tem o intuito de propor atividades, como uma ferramenta de auxílio ao professor, para atender não apenas pessoas em fase de alfabetização, mas também a um público específico de pessoas que apresentem algum tipo de deficiência intelectual e/ou física. Os pressupostos…

(MERCADO, 2000, s.p.). FERREIRO e TEBEROSKY (1985) baseiam-se em três grandes princípios: 1º princípio: é o da aprendizagem pelo pensamento; 2º princípio: é o do ensino associado à pesquisa; 3º princípio: é o reconhecimento da importância dos valores vigentes na sociedade ou na escola para o encaminhamento de um processo educacional. A fundamentação teórica que norteia a pesquisa sobre a aquisição da língua escrita, desenvolvida por FERREIRO e TEBEROSKY (1985) tem como pressuposto…

o processo de alfabetização como todo, ou os caminhos percorridos pelo aprendente. Emilia Ferreiro em suas pesquisas nos aponta o desenrolar deste processo, descrevendo-o em hipóteses, são elas: • Hipótese pré-silábica; • Hipótese silábica; • Hipótese silábico–alfabético; • Hipótese Alfabética; A hipótese pré-silábica descrita por FERREIRO (1999, pág.193) diz que: “Neste nível, escrever é reproduzir os traços típicos da escrita que a criança identifica como a forma básica da…

Pólo do município de Estrela Velha do Estado do Rio Grande do Sul confrontando com pesquisa bibliográfica sobre o tema. Aplicou-se um exercício de escrita espontânea as crianças do 1º ano para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a infância da…

compreender as concepções infantis sobre a leitura e a escrita e assim procuramos subsídios através de alguns teóricos. O processo de aquisição da leitura da escrita é considerado como aprendizagem de um código de transcrição, pois as crianças constroem hipóteses como se escreve, isto é, são as idéias que as crianças constroem sobre o que está ou não grafado em um texto escrito e o que se pode ler ou não nele. As crianças, antes de aprenderem a ler a escrever, constroem idéias e…

dificuldades das crianças para aprender a escrever e construir atividades pedagógicas que facilitem a alfabetização das crianças. Esse tema discursa sobre um assunto central na educação atualmente, pois retrata diferentes caminhos para se chegar a um único objetivo: a alfabetização de crianças no início da escolarização. O trabalho mostrará algumas técnicas e métodos relatados por estudiosos que defendem estratégias e atividades delimitadas para se alcançar o processo de…

aprender as práticas sociais de leitura e escrita; o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais.”Em outras palavras, o letramento significa promover atividades contextualizadas de forma que o aluno experimente situações diversificadas. No caso brasileiro, com os elevados índices de analfabetismo e os graves problemas estruturais na rede pública de ensino, especialistas debate qual seria o…

referente ao nome dos objetos -som - e não ao objeto em si). Para Ferreiro (2001a), a psicogênese realiza um processo de recontar a es-crita, pois propõe que seja desconsiderada a concepção prévia que o adulto tem sobre a escrita, uma vez que as hipóteses parecem ser óbvias e naturais para um adulto alfabetizado por um método apresentado das partes para o todo, assim não são para as crianças. Portanto, essa é a única forma para que o adulto e mais especificamente, o professor, possam…