Atividades Para Hipotese Silabica Sem Valor Sonoro

consegue distinguir o signo do significado não há razão para utilização do símbolo, pois não há categorização. O sujeito não consegue mais fazer a distinção entre eles e passa a não assimilá-los e, assim sendo, não aprende a vincular o símbolo ao valor sonoro nele contido. […] se a escrita é concebida como um código de transcrição, sua aprendizagem é concebida com a aquisição de uma técnica; se a escrita é concebida com um sistema de representação, sua aprendizagem se converte na…

TABELA ELABORADA PARA ACOMPANHAR A EVOLUÇÃO DA ESCRITA DOS ALUNOS NÍVEL DE ESCRITA CARACTERIZAÇÃO EXEMPLOS:  BRIGADEIRO  PIPOCA  SUCO  BIS PRÉ-SILÁBICA Grafismo Primitivo Predomínio de rabiscos e pseudo-letras. A utilização de grafias convencionais é um intento para a criança. Desenvolvem procedimentos para diferenciar escritas. Escrita sem controle de quantidade A criança escreve ocupando toda a largura da folha ou do espaço destinado a escrita.…

cores, as formas geométricas e faz contagem de rotinas. Nas áreas da ciência naturais, sociais e artes o aluno continua tendo um bom desempenho, demostrando assimilação aos conteúdo. Portanto concluo que o aluno Pedro Henrique encontra-se na FASE SILÁBICA. Jacilene Figueiredo de Aviz ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________ _________________________ Prof.º avaliador Responsável

primeiros anos escolares. Segundo essa teoria, a escrita é um processo de representações simbólicas e sua aprendizagem deve ser construída pela própria criança. Esse processo passa por fases de conflitos apresentados pelas crianças, que formam níveis ou hipóteses de alfabetização. Que analisados pelo professor, propicia intervenções adequadas que ajudam a criança a construir sua escrita. SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

sondagem, para partirmos do que nossos alunos já sabem, tornando assim nosso ensino muito mais significativo e coerente. Na relação com a escrita, a criança elabora e testa hipóteses de natureza cognitiva a respeito de como se escrevem as palavras. A criança, mesmo pequena, tem a habilidade de se colocar problemas, criar hipóteses, testa-las e construir verdadeiros sistemas interpretativos na busca pela compreensão do universo ao seu redor. A teoria da psicogênese da língua escrita…

nos referindo a uma teoria que explica a forma como se lê e escreve. Ela é resultado de pesquisas realizadas, inicialmente, pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Os níveis de construção da escrita correspondem à forma de expressão da hipótese que o alfabetizando tem sobre o funcionamento da escrita, mesmo antes de frequentar um curso de alfabetização e ao longo deste aprendizado. Por isso, a teoria também é chamada de “psicogênese da língua escrita” e significa produção de…

FICHA 2 – ENTREVISTA – Professor 1) Qual a função da escola? A função principal da escola é garantir a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo. Preparar os alunos para uma aprendizagem permanente, que tenha continuidade mesmo após o término da vida escolar. Enfim, a escola deve formar pessoas democráticas, solidárias, livres de qualquer preconceito, responsáveis e críticas, capazes de exercer plenamente seus direitos e cumprir…

AS HIPÓTESES DA ESCRITA Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a criança tem suas próprias ideias de como ler e escrever. Ao compreendermos que a criança chega à escola trazendo muitos "saberes" sobre leitura e escrita, construídos a partir das suas vivências, estamos possibilitando que ela faça leituras e escritas segundo suas possibilidades e de acordo com os conhecimentos que foram construídos até aquele momento. As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro…

HIPÓTESES DE ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY “(...) a escrita é alheia a qualquer busca de correspondência entre grafia e os sons, ou seja, não apresenta nenhum tipo de correspondência sonora. Esse processo representa a escrita de um período longo do processo de alfabetização.” (FERREIRO 1999). Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, as crianças elaboram conhecimentos sobre a leitura e escrita, passando por diferentes hipóteses – espontâneas e provisórias – até…

Língua Escrita, assinado em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky e publicado em 1979. Emilia é hoje professora titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, da Cidade do México, onde mora. Além da atividade de professora - que exerce também viajando pelo mundo, incluindo frequentes visitas ao Brasil - a psicolinguista está à frente do site www.chicosyescritores.org, em que estudantes escrevem em parceria com autores consagrados e…