Atividades Lúdicas Abordado Uma Unidade Didática

juntos. A educação por meio de atividades lúdicas vem estimulando as relações cognitivas, afetivas e sociais, além também de propiciar atitudes de crítica e criação nos alunos que se envolvem nesse processo. (ALVES, 2009, p. 22). RESUMO Neste trabalho apresentaremos uma tendência metodológica, o jogo utilizado como ferramenta metodológica nas aulas de matemática sendo assim um instrumento facilitador do ensino-aprendizagem. Mostraremos que as atividades lúdicas trabalhadas em…

passo a passo uma de suas aulas? 6- O que determinou suas escolhas gramaticais? 7- Você poderia sugerir uma gramática para ser usada em uma aula de Português?Qual? 8- De que forma o texto do livro didático é usado em suas aulas? E quais atividades você desenvolve com base no texto? 9-Você poderia dar um parecer sobre o livro didático que você utiliza? Pontos positivos, estratégias de ensino, abordagem prática, enfim. TERMOS-CHAVE PROFESSORES 1- 1…

professores e também de sua família na organização do processo de aprendizagem. Os conteúdos explorados e atividades propostas procurarão estimular o agir reflexivamente a partir de situações-problemas que possam ter significado para a maioria dos alunos. São atividades que o aluno deverá resolver sozinho, em dupla ou em grupo, visando à construção gradativa do conhecimento. Os temas abordados é, sem dúvidas, o caminho que vai privilegiar a criatividade e a autonomia, obtendo suas…

de futsal ....................... 17 2.5.2 Conteúdos para o aprendizado do futsal .................................. 20 2.5.3 Métodos e metodologias para o ensino do futsal ...................... 24 2.5.4 Didática para o ensino de futsal ............................................... 26 CAPÍTULO III – CONCLUSÃO ............................................................................. 31 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

| APÊNDICES....................................................................................................18 | | APÊNDICE A – Modelo – fotos das crianças em momento de produção.19 | | APÊNDICE B. Produções das crianças - atividades aplicadas..................19 | | | | | | ANEXOS ............................................................................................................. | | ANEXO A.Título do Anexo ...........................

.................................................................. 10 2.1 A MATEMÁTICA E OS TEMAS TRANSVERSAIS ...................................... 12 2.1.2 Aprender e Ensinar Matemática no Ensino Fundamental .................. 13 3 ATIVIDADES LÚDICAS ................................................................................ 14 3.1 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ............................................................................................

Didática Básica FIEG - FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DE GOIÁS SENAI - SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL SESI - SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA DEPARTAMENTO REGIONAL DE GOIÁS Paulo Afonso Ferreira Presidente da Federação das Indústrias do Estado de Goiás Presidente do Conselho Regional do SENAI e do SESI de Goiás Diretor Regional do SESI de Goiás Paulo Vargas Diretor Regional do SENAI Superintendente do SESI Manoel Pereira da Costa Diretor de Educação e Tecnologia do…

Unidade 04 - Ensino de Arte e Música Web Aula 1 – A Arte e suas Possibilidades de Ensino e Aprendizagem Vamos Refletir! Iniciaremos esta nossa conversa com um vídeo que aborda a questão da igualdade e diferença, para que você possa refletir, pois o nosso assunto é sobre o ensino multicultural. Link Diversidade Étnico-Cultural http://www.youtube.com/watch?v=vFXOnjuv0fA Somos resultado de um hibridismo, pois o Brasil se caracteriza pela mistura de etnias e desta mistura de negros, brancos

Unidade II Unidade II Como enfatizado no início da Unidade I, esse material foi elaborado para mostrar a você casos vividos em sala de aula, além de comentários de professores, corriqueiros no contexto educacional. Você resgatará conceitos e utilizará esses para entender o pensamento infantil, além de compreender o processo para ensinar uma criança a ler e escrever com função social. Na unidade anterior, foram apresentados um pouco sobre a teoria que fundamentou o conceito de…

A nossa Preceptora Fernanda Ferraz pelo incentivo, simpatia e presteza no auxílio às atividades e discussões sobre o andamento e normalização deste Trabalho Conclusão de Aprendizagem. Especialmente a Professora e irmã CARMEN FABIOLA OTONI QUEIROZ, pelo seu espírito inovador e empreendedor na tarefa de multiplicar seus conhecimentos, pela sua disciplina me ensinando e auxiliando nas atividades no decorrer do curso com seu grande conhecimento e facilidade para o ensinamento.