Atividades Ludicas Contra A Dificuldade De Aprendizagem

para esse processo de aprendizagem. Em vista disso, surge também outro questionamento, em relação ao ensino de língua portuguesa nas escolas, pois ao educador compete o ensino da gramática normativa para o cumprimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, CBC (Currículo/MG), os quais servem de referência para o trabalho de todas as disciplinas nos três níveis para a formação escolar dos discentes (Formação continuada). Observa-se uma grande dificuldade em relação à aprendizagem, por…

disponíveis ao escravo para as suas atividades voluntárias. LAZER Lazer é um conjunto de ocupações as quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora... (Dumazedier, 1980) O lazer pode ser entendido por um conjunto de atividades, nas quais o indivíduo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM CÍNTIA GISLAINE A. DE OLIVEIRA 6953500700 MÁRCIA RODRIGUES BRÁS 6785392616 MARCIO JOSUÉ DOS SANTOS 1299530336 PSICOLOGIA ATUANDO NA ÁREA DA PEDAGOGIA PROF.ª TUTORA Á DISTÂNCIA CINDY SILVA OSASCO – SP JUNHO – 2014 DEFINIÇÃO DA PSICOLOGIA A psicologia é entendida como…

A Atitude Lúdica Objetivos de aprendizagem: • Entender como trabalhar os jogos dentro da pratica educativa. • Compreender os diferentes tipos de jogos e suas aplicações. • Verificar a importância dos jogos na dinâmica do grupo. • Analisar como os jogos de regra contribuem no desenvolvimento infantil. • Refletir sobre o uso dos jogos educativos nos ambientes escolares. Os jogos são fundamentais para a pratica pedagógica. Você percebera ao longo de sua pratica profissional

A MOTIVAÇÃO E A AUTO-ESTIMA FUNDAMENTADAS NA LUDICIDADE INCLUINDO O EDUCANDO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE IÇARA - SC IÇARA-SC, SETEMBRO DE 2007. ROBERTA MITCHELA BEZ BIROLO LOPES A MOTIVAÇÃO E A AUTO-ESTIMA FUNDAMENTADAS NA LUDICIDADE INCLUINDO O EDUCANDO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE IÇARA - SC Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em: Metodologia e Prática

sua maioria meninos. A falta de atenção e a impulsividade apresentada por essas crianças são fatores que trazem dificuldades à aprendizagem e o relacionamento social dos mesmos. Dessa forma, se faz necessária a intervenção com medicamentos, além do acompanhamento com uma equipe de multiprofissionais na tentativa de controlar ou de amenizar, tais problemas. Percebendo a dificuldade que o aluno apresenta na escola, o presente artigo tem por objetivo obter maiores esclarecimentos…

Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Sinop-Mt, 2012. RESUMO O presente trabalho teve por principal objetivo tecer considerações sobre o jogo e a brincadeira e sua importância na educação infantil, destacando a necessidade destes, de forma lúdica e prazerosa, para o desenvolvimento da criança e a maneira de como tem sido considerado no meio infantil. Portanto, para o desenvolvimento do trabalho, foram realizadas observações, com questionamentos informais e observação da…

Faculdade Corporativa CESPI, como requisito parcial para a obtenção do título em Atendimento Educacional Especializado. Orientadora Professora: Francine Vieira Godinho ARAÇARIGUAMA 2012. Acciari, Adriana Uso do Lúdico como auxilio na aprendizagem/ Adriana Acciari – Araçariguama, 2012, 39 páginas. Monografia – Faculdade Corporativa CESPI – FACESPI. Pós-graduação. Atendimento Educacional Especializado. Orientadora: Francine Vieira Godinho. 1.Palavra chave: Crianças.…

CASTELO BRANCO PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA BRUNA POSSATTI PRIORI ÈDINA MARIA SPALENZA PRIORI BRINCADEIRAS E JOGOS LÚDICOS COMO FATOR DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO INFANTIL COLATINA 2011 BRUNA POSSATTI PRIORI ÈDINA MARIA SPALENZA PRIORI BRINCADEIRAS E JOGOS LÚDICOS COMO FATOR DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Núcleo de Pós-Graduação, curso de…

DE ENSINO CRIATIVAS Ana Priscila Matos Clara Bispo Gislayne Ribeiro João Paulo de Oliveira Cristina da Silva Resumo: A educação tradicionalmente possui um programa curricular que estimula o chamado "decoreba" como forma de aprendizagem. Em função disso, percebemos a necessidade do uso de práticas criativas no ensino, principalmente nos primeiros anos do ensino fundamental. A partir dessa constatação, nos chamou a atenção o desempenho didático/pedagógico do professor…