Atendimento Ao Aluno

convulsões.Frequenta a APAE no contra-turno da escola comum. Recebe atendimento especializado com os devidos profissionais. Apresenta deficiência múltipla. 2. Tipo de problema Tipo Identificar o tipo (assinalar) Observações Cognitivo Não lê e não escreve Compreende o que se passa ao redor Linguagem Atraso no desenvolvimento. Não fala. Emite sons Escolar/aprendizagem Frequenta a 3 série e a APAE Interage com os alunos, mas tem atraso na aprendizagem. Familiar…

de melhorar o sistema de atendimento, este trabalho sugere 2 melhorias que, sem grandes esforços e a curto prazo, podem auxiliar o administrador da empresa a melhorar o sistema, melhorar a distribuição dos atendentes nos caixas de atendimento, e diminuir os tempos de atendimentos, Os dados mostram que nas melhorias sugeridas, houve uma redução de 6min28seg no tempo de atendimento, durante o período de 40 minutos. E com o tempo restante, pode-se realizar 23 atendimentos de pessoas que estavam na

DE MERCADO Pesquisa De Analise De Qualidade E De Satisfação Dos Alunos Com Relação Aos Serviços Prestados Da Auto Escola São Judas. RESUMO O estabelecimento escolhido para realizar a pesquisa de mercado foi a autoescola, localizada na cidade de Jundiaí, o objeto de estudo em questão foi escolhido, pois está a 42 anos neste ramo, com isso houve a necessidade de se verificar qual o nível de satisfação dos alunos e a qualidade dos serviços prestados pela autoescola. …

n° 4.024/61, contemplando o atendimento às pessoas com necessidades educativas especiais, quando possível no sistema regular de ensino. Em 1989, aprovou-se no Brasil, a Lei n° 7.853/89, a qual no item “educação”, prevê a oferta obrigatória e gratuita da educação especial em estabelecimento públicos de ensino, prevendo também como crime punível e reclusão de um a quatro anos, mais multa, para dirigentes de ensino público ou particular que se recusarem a matricular alunos que apresentam…

tarefa complexa, porém necessária, pois os alunos com necessidades especiais estão ingressando cada vez mais na rede pública de ensino. Consideram-se alunos com necessidades educacionais especiais, aqueles que manifestam comportamentos particulares, que empeçam os encaminhamentos rotineiros das práticas pedagógicas em sala de aula, dessa forma fazem se necessários que o professor faça ajustamentos no currículo, aumentando assim a potencialidade de cada aluno. A inclusão escolar na…

Referência de Assistência Social (CRAS). Endereço: Rua Hermógenes Gomes do Nascimento, S/N – Centro. Cidade: Conde – BA. Telefone: (75) 3429 – 1214 E-mail: equipecrasconde@hotmail.com Projeto no qual o aluno será inserido para a realização do estágio: Centro de Referência de Assistência Social (CRAS). Supervisor de Campo: Carolina Santos Das Dores CRESS nº: 5822 / 5ª R Orientador Acadêmico: Joe Herundina Gouveia Cruz CRESS:…

Esta inclusão é essencial para a construção de uma sociedade igualitária. A pesquisa foi realizada em cinco escolas da cidade de Varginha, Minas Gerais, através de entrevista com diretores e alunos com necessidades especiais. Constatou-se que a inclusão na escola está em desenvolvimento e que estes alunos sentem-se incluídos e integrados no ambiente escolar. Palavras-Chave: Inclusão educacional. Pessoas com necessidades especiais. ABSTRACT This article seeks to know the…

................................................................................... 57 Site: www.ucamprominas.com.br E-mail: ouvidoria@institutoprominas.com.br ou diretoria@institutoprominas.com.br Telefone: (0xx31) 3865-1400 Horários de Atendimento: manhã - 08:00 as 12:00 horas / tarde - 13:15 as 18:00 horas 3 INTRODUÇÃO As políticas públicas para a inclusão estão passando por um processo de reestruturação, o que exige um constante aprendizado, crescimento, investimento…

Estágio 10ª semana (20/10) - Atendimento individualizado, por ordem de chegada. Tempo total da aula dividido pelo número de alunos presentes no início da aula (18h45 ou 10h) 11ª semana (27/10) - Atendimento individualizado, por ordem de chegada. Tempo total da aula dividido pelo número de alunos presentes no início da aula (18h45 ou 10h) 12ª semana (03/11) - Atendimento individualizado, por ordem de chegada. Tempo total da aula dividido pelo número de alunos presentes no início…

DA ESCOLA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo refletir sobre como se desenvolve na prática a proposta da educação inclusiva. Essa questão será abordada, partindo do processo histórico do atendimento educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da escola na formação do cidadão, visto que a atendimento das diferentes necessidades educativas dos alunos é certamente o desafio…