Artes Visuais E Nee

Título Jogo “Construindo a Trilha das Cores e das Formas” Página 109 Figura 2 Atividade realizadas pelo Aluno E e pela Aluna E no 111 Laboratório de Informática Figura 3 Problemas conceituais referentes ao trabalho 115 interdisciplinar de arte e matemática Figura 4 Como ficou a atividade proposta pelas professoras 116 depois da discussão no grupo Figura 5 Boneco elaborado pela aluna D 118 Figura 6 Resultado dos trabalhos realizados pelas Alunas E e D 120 Figura 8 Alunos…

1.3 – A Educação Especial no Pará_____________________________ 1.4 - A Educação Especial no município de Mocajuba______________ CAPÍTULO III 2- Histórico da Acessibilidade___________________________________ 2.1- A Acessibilidade da pessoa com NEES no espaço escolar.__________ 2.2 - Acessibilidade: fator expressivo da educação inclusiva____________ 2.3 – O edifício escolar: um espaço limitado_________________________ 2.4 – O espaço escolar e seu entorno proposto no desenho universal______

Resumo | TÍTULO ESPECÍFICO/CAPÍTULO: As dificuldades na aprendizagem da leitura | REFERÊNCIA:CONDERMARIN, Mabel; BLOMQUIST, Marlys. As dificuldades na aprendizagem da leitura. In:_____. Dislexia manual de leitura corretiva. 3 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989, p. 15-20. | TEXTO:As dificuldades de leitura produzem complicações na aprendizagem escolar e incluem no diagnostico das crianças com problemas de adaptação. A criança que tem dificuldade na leitura fracassa na maioria das…

Amândia Rosa de Jesus Lopes Neves  A Problemática da relação Escola/Família e a Integração de Crianças com NEE 1/86 Amândia Rosa de Jesus Lopes Neves, autor da monografia intitulada: A problemática da relação Escola/Família e a Integração de Crianças com NEE, declaro que, salvo fontes devidamente citadas e referidas, o presente documento é fruto do meu trabalho pessoal, individual e original. Cidade da Praia aos 30 de Dezembro de 2009 Amândia Rosa de Jesus Lopes…

TRABALHAREM COM ALUNOS DE NEE....................................... TABELA 8 - QUANTO AO SEXO DOS PROFESSORES ................................... TABELA 9 - FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS PROFESSORES.......................... 42 TABELA 10 TEMPO DE PROFISSÃO................................................................. TABELA 11 DA RECEPTIVIDADE DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEE)................................................ 44 TABELA 12 A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM…

flexíveis, capazes de responder às necessidades comuns ao conjunto da população escolar. É necessário que haja diferenciação, adaptação e individualização curricular às necessidades e características de cada aluno, em especial dos alunos com NEE. Todos os alunos deverão ter os mesmos direitos e oportunidades, incluindo o direito à diferença e a uma educação adaptada às suas necessidades. Os princípios básicos para a intervenção, fundamentam-se em detectar e intervir o mais…

ainda não se modificou o suficiente para atender às especificidades e necessidades educativas dos alunos com deficiências graves. Em virtude disso, o Referencial Curricular Nacional (1998) e as Estratégias e Orientações para a educação de crianças com NEE na Educação Infantil (2001) recomendam o trabalho conjunto, a parceria e apoio dos serviços especializados para avaliação, atendimento às necessidades específicas e orientação para adaptações e complementações curriculares, visando o…

familiares. RESUMO A metodologia que utilizamos para este trabalho foi a pesquisa de campo. Através dele objetivou-se estudar os benefícios que as atividades complementares trazem aos educandos portadores de NEE, pois a educação constitui-se de um novo espaço onde o desenvolvimento pode ocorrer por meio de outros instrumentos auxiliadores da educação formal. Neste sentido, o trabalho realizado dedica-se ao desenvolvimento de estratégias que…

relação à inclusão, tendo em vista a inclusão do deficiente físico, mental,visual no ensino regular, das escolas .Especificamente, tem-se por finalidade verificar o conhecimento do educador sobre deficiência , verificar se há algum conhecimento dos profissionais que tragam êxito no processo inclusivo . A presente pesquisa é de caráter descritivo, pesquisa qualitativa. O processo histórico de escolarização de crianças com NEES começou a ganhar maior visibilidade no contexto das…

...... 20 2.4. Direitos da criança com NEE ................................................................... 22 2.5. Criança especial: evolução histórica ....................................................... 23 2.5.1. Brasil .............................................................................................. 23 2.5.2. Portugal .......................................................................................... 27 2.6. As crianças com NEE como atores sociais...................