Apresente E Explique Duas Justificativas Pedagogicas

Escola Estadual Padre Eustáquio. (PIP) Programa de Intervenção Pedagógica Professora: Nilma Elias Rosa Cunha. Nome________________________________________________________ ___ Disciplina: Filosofia Serie: 1º 1 e 2 Data____/____/____ D1 – Localizar informações explícitas em um texto. 1- Atenção para responder a questão de 1 observe a tirinha abaixo. [pic] Embora Susanita concorde com a Mafalda de que as meninas não devem dar continuidade ao papel que…

Maria Rodrigues Jordão Massa, Claudia Aparecida Fonseca Costa, Delma Aparecida da Silva, Jarbas Mazzariello, Magda Giacchetto de Ávila, Maria Teresa Yae Kubota Ferrari, Mariana Pereira Rosa Santos, Tania Nardi de Padua, Telma de Oliveira Assessoria Pedagógica SME/DOT Célia Maria Carolino Pires, Maria José Nóbrega MAT1ºANO–PROF.indd 3 Diretoria de Educação Diretor Fernando José de Almeida Gerentes Monica Gardelli Franco Júlio Moreno Coordenadora do projeto Maria Helena Soares de Souza…

Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe, e Timor Leste; sendo falado ainda em algumas povoações espanholas (CUNHA, 2008, p. 21). Por ser falada em lugares tão distantes e variados, não é de surpreender que a língua portuguesa apresente uma grande variedade, representada pelos dialetos europeus (dialetos galegos, dialetos portugueses setentrionais e dialetos portugueses centro-meridionais); os dialetos das ilhas atlânticas; e os dialetos brasileiros (o amazônico, o…

pontos Objetivos (Geral e específicos), Justificativa e Hipótese 15 pontos Revisão da literatura, Material e Métodos 15 pontos Cronograma, Introdução, Referências Bibliográficas 30 pontos Projeto completo 30 pontos OBSERVAÇÃO: o professor da disciplina nao aceitará nenhum material que não esteja vistado pelo orientador. 7 - O material deve ser submetido ao orientador em tempo hábil para correção, ficando estabelecido um prazo de duas semanas antes da data de…

SUMÁRIO 1- TEMA.......................................................................................................................3 2- JUSTIFICATIVA E REFERENCIAL TEÓRICO........................................................3 3 Série/ano...................................................................................................................7 4 Objetivos.....................................................

livre opção de cada um” e não como um desafio para a sociedade. Outro problema é o da construção de mitos. Muitas vezes os jovens, espelham-se nos protagonistas, logo então os idolatram e ignoram suas atitudes erradas, para as quais sempre buscam justificativa. Os galãs de novela são para as meninas os estereótipos de homem perfeito e para os rapazes os modelos a ser seguido. E o pior de tudo, é que o fato, no entanto, de traírem as esposas, armarem golpes, terem desvios de caráter, não…

Perrault, que editou as narrativas folclóricas contadas pelos camponeses, retirando passagens obscenas de conteúdo incestuoso e canibalismo. Segundo Cunha (1987), “no Brasil, como não poderia deixar de ser, a literatura infantil tem início com obras pedagógicas e, sobretudo, adaptadas de produções portuguesas, demonstrando a dependência típica das colônias” (p. 20). Pode-se dizer que a literatura infantil brasileira teve início com Monteiro Lobato, com uma literatura centralizada em…

Projeto: Matemática Professora: Edna Mari Franco de Souza Título do Projeto: BRINCANDO COM A MATEMÁTICA JUSTIFICATIVA O presente projeto está sendo desenvolvido porque foi observado nos resultados de diagnósticos realizados por professores de 3° ao 5° ano do ensino fundamental, que os alunos têm bastante dificuldades com relação à tabuada e cálculos.. Durante esse projeto espera-se despertar o interesse dos mesmos para a necessidade de apreensão e compreensão…

2 SENSO COMUM 12 2.3 CONHECIMENTO TEOLÓGICO E MÍTICO 13 2.4 CONHECIMENTO FILOSÓFICO 13 3 PESQUISA CIENTÍFICA 15 3.1 O QUE É PESQUISA? 15 3.2 ETAPAS DA PESQUISA 16 4 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA 17 4.1 INTRODUÇÃO (O QUÊ?) 18 4.2 JUSTIFICATIVA (POR QUÊ?) 18 4.3 PROBLEMA 18 4.4 OBJETIVOS (PARA QUÊ?) 18 4.4.1 Geral 18 4.4.2 Específicos 18 4.5 REFERENCIAL TEÓRICO (QUAIS CONCEITOS?) 19 4.6 METODOLOGIA (COMO?) 19 4.7 CRONOGRAMA (QUANDO?) 21 4.8 REFERÊNCIAS 21 5 A…

critérios, registros e resultados, ou, ainda, como forma de seleção ou classificação como acontece normalmente. É imprescindível transformar a avaliação em um instrumento de aprendizagem e formação do aluno, gerando mobilização e intervenção pedagógica para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem: “uma avaliação, em síntese, que se projeta e vislumbra o futuro, tem por finalidade a evolução da aprendizagem dos educandos.” (HOFFMANN, 2001, p.25). Assim, durante o…