O impacto do novo acordo ortográfico nas aulas de língua portuguesa no ensino fundamental

1 INTRODUÇÃO

Recentemente os países lusófonos ― Portugal, Brasil, Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe e Timor Leste ― assinaram um acordo que tem o objetivo de unificar, ou pelo menos, aproximar os modos de escrever a língua portuguesa. Esse acordo entrou em vigor em 01 de janeiro de 2009, mas os falantes terão até 2012 para se adaptarem. Entre esses falantes destaca-se a responsabilidade que os professores de língua portuguesa terão em orientar seus alunos, em especial os da educação básica, que já eram alfabetizados e estudavam a ortografia anterior, quanto ao que mudou com as novas regras estabelecidas pela lei que sela esse acordo. Esse evento motivou esta pesquisa, pois se entende ser interessante analisar os motivos que levaram à aprovação dessas mudanças e de investigar se esse Acordo ortográfico será bom para o idioma. Especialmente, tem-se a intenção de investigar como está sendo o impacto de tais mudanças ortográficas nas aulas de língua materna do ensino fundamental nas escolas públicas e privadas, uma vez que os alunos que já eram alfabetizados aprenderam e usaram até a presente data regras que com a aprovação do acordo serão modificadas. Além disso, acredita-se que uma pesquisa deste tipo pode oferecer e acrescentar conhecimento às pessoas em geral que desejam conhecer um pouco mais sobre a língua portuguesa. Para a realização desta pesquisa foi primordial o estudo bibliográfico, porém, pelo fato do Acordo ortográfico só ter entrado em vigor no início de 2009, existem poucos livros que tratem do tema em pauta que são em sua maioria manuais das regras ortográficas modificadas pela aprovação do novo Acordo ortográfico, por isso fez-se ampla utilização de material divulgado na internet e periódicos. Além disso, também se realizou uma consistente pesquisa de campo em várias escolas da cidade de São Luís, tanto da rede privada quanto pública. Nesta introdução