TC e TP
IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Anhanguera Educacional S.A.
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Instituto de Pesquisas Aplicadas e
Desenvolvimento Educacional - IPADE
Publicação: 09 de março de 2008
ANUÁRIO DA PRODUÇÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DISCENTE
Vol. XI, Nº. 12, Ano 2008
Débora Ferreira dos Santos
Profa. Ms. Luciene Maria Garbuio
Letras com Habilitação em Português e
Inglês
FACULDADE COMUNITÁRIA DE CAMPINAS –
UNIDADE (FAC-3)
ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A.
Trabalho apresentado no 8º. Congresso
Nacional de Iniciação Científica – CONIC –
SEMESP em novembro de 2008.
Trabalho apresentado na IV Semana de Letras
– FAC-3 e no II Encontro de Iniciação
Científica da FAC- 3.
Trabalho premiado com o 3º. lugar na área de
Ciências Humanas e Sociais, Letras,
Lingüística e Artes no 2º. Seminário da
Produção Docente e Discente da Anhanguera
Educacional em dezembro de 2008.
Trabalho realizado com o incentivo e fomento da
Anhanguera Educacional S.A.
RESUMO
A presença marcante da tecnologia aponta a necessidade de se reavaliar a prática de ensino da Língua Portuguesa. Escola e professores devem se adaptar a nova realidade de seus alunos e repensar o seu ensino. Este projeto investigou os tipos de tecnologia que alguns alunos de uma escola da rede pública de ensino estão expostos e a influência desta nova linguagem em uso no messenger e no orkut nas produções textuais dos discentes. Os resultados revelaram que os alunos, de forma geral, têm fácil acesso ao computador e que esta nova maneira de comunicação, também presente nas escolas, influencia sobremaneira sua escrita.
Palavras-Chave: Tecnologia Educacional, Implicações Tecnológicas,
Possibilidades Pedagógicas, Ensino da Língua Portuguesa, Escrita.
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Tecnologia educacional: algumas implicações no