Uma análise da prática docente no ensino médio

são tantas bifurcações possíveis tomadas por empréstimo pela espécie humana. O que importa é salvar tanto a sua diversidade quanto seus elementos comuns”. Ilya Prigogine (1996) I - RESUMO A escola enquanto aparelho ideológico do Estado tem produzido a exclusão de grupos, cujos universos culturais não correspondem aos dos dominantes. Baseada em literatura na área e na análise qualitativa que realizaremos, o presente projeto visa discutir a relação entre as diferentes culturas encontradas no interior das escolas. Detectar as práticas pedagógicas utilizadas pelos educadores para trabalhar a temática em questão e analisar o que os alunos do ensino médio pensam sobre o assunto em debate. II – OBJETIVOS A diversidade cultural tem se tornado fonte de discussão em quase todos os âmbitos sociais, uma vez que, respeitar a diferença em relação ao outro torna-se crucial para uma sociedade que oculta uma profunda distância social entre os próprios indivíduos que a ela pertencem. Para tanto, esta proposta de pesquisa objetiva investigar no interior de uma escola pública e de uma escola privada como ocorre à prática do respeito às diferenças culturais, tais como diferentes raças e como os educadores e alunos pensam sobre o assunto em questão. Inúmeras propostas têm surgido para discutir a questão da diferença no interior da escola, dentre elas, podemos citar a do MEC (Ministério da Educação e do Desporto - 1997), que implantou os Parâmetros Curriculares Nacionais; no…

Ensino/Aprendizagem Uma Análise da Prática Docente Trabalho da disciplina Estágio Supervisionado Apresentado ao prof. Antônio Araãn Lauro de Freitas 2014 Resenha critica do texto: Ensino/Aprendizagem: Uma análise da prática docente. Profa. Msc. Ma, Marly de Oliveira Coelho (UFAM) Profa. Dra. Alair dos Anjos Miranda ( UFAM)…

1. Introdução O presente trabalho teve como objetivo analisar a prática de um professor, tomando como base o discurso e as atividades observadas em sala de aula, além de buscar identificar o seguimento ou convergências existentes entre a pratica e o relato deste profissional ao olhar da teoria da Aprendizagem dos teóricos estudados. Considerar-se a relevância deste estudo, que por sua vez possibilitou maior entendimento acerca das concepções dos teóricos abordados em sala de aula. …

O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE NUMA ESCOLA PÚBLICA DE ASSÚ ANTONIA KALIENE DA SILVA LIDIANE KELLY G. DA SILVA RESUMO A Geografia é vista por muitos estudiosos como a única disciplina capaz de acompanhar as transformações ocorridas nos espaços geográficos. Mas, assim como as outras disciplinas é objetivo da Geografia formar um aluno como agente transformador da sociedade. A Geografia precisa ser trabalhada a partir da…

0 Ana Paula Cerqueira Fernandes Cristiane de Araújo Damazio Cristina Maria dos Anjos Oliveira Davis de Freitas Katia Regina dos Santos da Silva Mudanças na prática docente com o uso do computador: uma análise do Laboratório de Informática Educativa do Instituto de Educação Rangel Pestana, em Nova Iguaçu Leonardo Vieira de Almeida Orientador Rio de Janeiro / RJ - 2007 1 Ana Paula Cerqueira Fernandes Cristiane de Araujo Damazio Cristina Maria dos Anjos Oliveira Davis de…

PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Edivete cecon SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL VÁRZEA-GRANDE-MT 2012 EDIVETE CECON SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, referente a dependencia do 5º semestre para as disciplinas: Fundamentos e Metodologias do Ensino de História, Fundamentos e…

PARA A PRÁTICA DOCENTE Renival Vieira de Freitas – Faculdade São Luiz de França. E-mail: renofreitas@hotmail.com Magneide S. Santos Lima – Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia de Portugal. E-mail: magneidesantana@yahoo.com.br Resumo A introdução das novas tecnologias no ambiente escolar pode contribuir para a melhoria das condições de acesso à informação, minimizar limitações relacionadas ao tempo e ao espaço e permitir agilizar a comunicação entre professores,…

PARA A PRÁTICA DOCENTE Renival Vieira de Freitas – Faculdade São Luiz de França. E-mail: renofreitas@hotmail.com Magneide S. Santos Lima – Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia de Portugal. E-mail: magneidesantana@yahoo.com.br Resumo A introdução das novas tecnologias no ambiente escolar pode contribuir para a melhoria das condições de acesso à informação, minimizar limitações relacionadas ao tempo e ao espaço e permitir agilizar a comunicação entre professores,…

O PROFESSOR NO TRABALHO: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E AÇÃO/COGNIÇÃO SITUADA - ELEMENTOS PARA A ANÁLISE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA Jacques Therrien e Antonia Dalva França Carvalho O PROFESSOR NO TRABALHO: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E AÇÃO/COGNIÇÃO SITUADA - ELEMENTOS PARA A ANÁLISE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA Jacques Therrien e Antonia Dalva França Carvalho Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões teórico-metodológicas para a análise e a compreensão de elementos epistemológicos subjacentes à práxis…

significado da reflexão na prática docente e na produção dos saberes profissionais do/a professor/a ANTONIA EDNA BRITO Universidade Federal do Piauí, Brasil Introdução A formação docente, nas últimas décadas, vem sendo analisada na perspectiva de ser retraduzida tendo em vista a acelerada transformação que afeta a sociedade, a educação e a escola propriamente dita. Temos, portanto, observado a efervescência de estudos e discussões acerca da formação e da prática pedagógica de…