Análise Da Prática Docente

sobre a relação teoria prática hƩp://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2013v31n2p647 Susana Soares Tozetto* Thais de Sá Gomes** Resumo A teoria é entendida na percepção de Otaviano Pereira como a interiorização da prática, contemplação da ação prática. Pautado no conceito do referido autor, buscou-se investigar qual o conceito de teoria na percepção das acadêmicas do curso de Pedagogia, a fim de identificar nos depoimentos das mesmas, indícios que retratem qual a relação teoria/prática…

apenas um contraponto nas múltiplas configurações do processo de se construir a formação docente; no entanto estávamos interessadas em compreender as significações elaboradas pelos formadores ao recortar o campo conceitual da Didática e eleger aquilo que, pressupõe-se, escolhem como categorias fundamentais à formação de futuros docentes. Pensávamos em compreender as interfaces da Didática na significação, nas práticas e nos saberes elaborados por aqueles que estão, de alguma forma,…

A importância da formação docente na prática pedagógica RESUMO: O presente artigo busca demonstrar uma analise epistemológica feita da prática educativa dos professores de Ribeira do Amparo, onde observou-se a pratica pedagógica destes frente as novas exigências sociais.Para tanto recorre ao recorte teórico que envolveu o reflexo de concepções teórico- metodológico da formação docente. Tratou-se de uma pesquisa de campo com análise qualitativa, e o instrumento utilizado foi entrevista…

dos fundamentos teórico-metodológicos decorrentes do desenvolvimento da etapa inicial da pesquisa A Didática na Licenciatura - um estudo dos efeitos de um programa de curso na prática docente dos alunos egressos da Licenciatura da FEUSP, e insere-se no movimento de pesquisas que tem se voltado à análise das práticas docentes como caminho para re-pensar a formação inicial e contínua de professores. Caminho esse que tem se revelado como uma das demandas importantes dos anos 90. Suportando…

de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos realizada por Erlane Ricardo Pereira e Franciane Sirley Bourguignon, ambas, alunas do curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional - UNINTER. Através deste documento pretende-se discorrer acerca das contribuições desta exigência escolar para ampliação dos conhecimentos adquiridos pela aluna ao longo do curso. Serão apresentadas análises do livro base Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docente - de JUSTINO -

resultado da atuação estrangeira em nosso país. Como um fato histórico, a realidade cultural brasileira ou que se tornou brasileira, origina-se da transposição do modelo socioeconômico, político e cultural vivenciado no renascimento português. 2. Analise a contribuição do conhecimento filosófico na construção do processo educativo, tanto enquanto uma proposta mais ampla,quanto uma proposta singular de sala de aula. Uma educação alicerçada na filosofia provoca mudanças de…

Kenneth M. Zeichner UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A “REFLEXÃO” COMO CONCEITO ESTRUTURANTE NA FORMAÇÃO DOCENTE* KENNETH M. ZEICHNER** RESUMO: Neste artigo, Ken Zeichner, baseando-se em seus vários anos de experiência como formador de educadores, discute o uso do conceito de “reflexão” em programas de formação docente ao redor do mundo, relacionando-o a três temas: 1) até que ponto a formação docente reflexiva resultou em um desenvolvimento real dos professores; 2) contribuiu para…

sentido do trabalho docente Itacy Salgado Basso* RESUMO: O estudo tem como objetivo a compreensão do trabalho docente como um aprofundamento teórico-metodológico orientador da atividade de formação acadêmica e continuada de professores. Discute-se a natureza do trabalho docente, sustentando a sua particularidade, caracterizada por uma certa autonomia e denotando a importância da formação do professor para o exercício da prática pedagógica. A interpretação do trabalho docente…

formar tais profissionais. 2. Problema de Pesquisa e Objetivo: devido a falta de integração entre a teoria e a prática na formação de profissionais em Administração, o estudo tenta abordar duas questões fundamentais (descritas no próximo quadro abaixo), de forma a analisar a replicação de uma metodologia que integra educação gerencial e pesquisa. Para tal, utilizou-se de pesquisa perante docentes e discentes, adotando-se proposições ao invés de hipóteses. 3. Referencial Teórico: nesta…

127 CASOS DE ENSINO: INSTRUMENTOS DE ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE* Maria Cleonice Barbosa Braga** RESUMO — O presente artigo tem por objetivo analisar algumas situações da prática de ensino a partir das abordagens sobre formação docente que têm predominado nas pesquisas educacionais, principalmente a partir do final da década de 80 do século XX. Os saberes docentes, as dificuldades enfrentadas pelos docentes em início de carreira e a prática como momento de reflexão e produção de conhecimento