Análise Da Prática Docente

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA BOA ESPERANÇA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental apresentado à UTA – Historicidade, no curso de Pedagogia à distância da…

Aprendizagem sem fronteiras Learning without borders concebe e aplica os conteúdos de literatura em sua prática docente? Consideramos, também, os projetos que a escola pesquisada realiza para desenvolver a competência leitora. O percurso metodológico implicou na análise da Proposta Curricular de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (2008), Cadernos do Professor (2009); Caderno do aluno (2009); e entrevistas semiestruturadas realizadas com professores que lecionam a disciplina de…

1. Na formação docente, a pesquisa, ao mesmo tempo em que possibilita ao futuro professor compreender a dimensão dessa profissão, auxilia e promove o desenvolvimento de habilidades necessárias para a investigação na área educacional, permitindo, dessa forma, a compreensão da sua prática por meio do conhecimento teórico. Sobre a pesquisa na formação docente, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas.…

indispensáveis à acção docente. A reflexão sobre a acção é sempre a melhoria da qualidade do ensino pois provoca, sempre que necessário, algumas mudanças de metodologia e estratégias de ensino-aprendizagem. É nessa prática reflexiva que o professor se tem de abrir à crítica dos que o rodeiam. Para além das competências teóricas e práticas existe a parte emocional e afectiva que tem uma implicação enorme na tarefa do professor. A afectividade ou a emotividade na tarefa docente é…

CATARINENSE – UNESC HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO – UNA HCE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA ZILMAR DE FREITAS DE QUADROS TRAJETÓRIAS E TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNESC CRICIÚMA, JULHO DE 2012 ZILMAR DE FREITAS DE QUADROS TRAJETÓRIAS E TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNESC Trabalho de conclusão do curso elaborado para…

pesquisa dos docentes e alunos do curso de Pedagogia daquela IES. Neste trabalho utiliza-se como principal referencial teórico as produções de André, Severino e Santos, que contribuem para a compreensão da concepção de pesquisa como um princípio epistemológico e educativo na formação inicial do pedagogo. É possível inferir a partir das falas dos alunos e professores, que a pesquisa é entendida como atividade curricular que promove a construção do conhecimento pela relação teoria e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SÃO PAULO REDEFOR - USP VENILTON CARLOS QUERINO A formação docente frente às novas demandas da sociedade (O papel da escola como agente formador) SÃO PAULO 2012 VENILTON CARLOS QUERINO A formação docente frente às novas demandas da sociedade (O papel da escola como agente formador)

PRÁTICA DOCENTE E DE AVALIAÇÃO FORMATIVA: A CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PLURAL E DIFERENCIADA GOMES, Suzana dos Santos – FAE/UFMG GT: Didática /n.04 Agência Financiadora: Não Contou com financiamento 1. Contextualizando o estudo Neste trabalho meu foco são as práticas docentes e de avaliação formativa vivenciadas no dia-a-dia do processo ensino-aprendizagem por professores e alunos do 3º ciclo1 do ensino fundamental em escolas públicas de Belo Horizonte que, desde 1996,…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - MODALIDADE A DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL DE PONTES E LACERDA PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE E OS DESAFIOS DO ENSINO Pontes e Lacerda - MT 2012 SOLANGE PAGLARINI CRESCÊNCIO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE E OS DESAFIOS DO ENSINO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia – modalidade a distância da Universidade…

possibilidade de ressignificação da identidade docente, na perspectiva de favorecer um processo de formação contínua. Neste aspecto, Pimenta e Lima (2008), listam algumas reflexões relevantes, no que se refere oa estágio para quem já exerce o magistério, a citar: O estágio como oportunidade de reflexão da prática docente; o estágio como possibilidade de formação contínua, a) eixo conceitual: o estágio tem por base a reflexão a partir da práxis docente, b) eixo metodológico: o estágio…