Análise Da Prática De Leitura E Escrita Em Sala De Aula

O Diário de Aula Coletivo no Estágio da Licenciatura em Química: Dilemas e seus Enfrentamentos Fábio Peres Gonçalves, Carolina dos Santos Fernandes, Renata Hernandez Lindemann e Maria do Carmo Galiazzi Apresentamos os resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar, mediante o diário de aula coletivo, os dilemas vivenciados por licenciandos em Química-Habilitação Ciências durante o estágio supervisionado e como estes foram enfrentados. Pretende-se, com isso, contribuir

a todos os momentos nos deu suporte em pesquisas, leituras e estudos proposto pelo Pacto, assim consegui atender e solucionar da melhor forma possível às dificuldades encontradas e junto aos professores trocar experiências enriquecedora para socialização, expondo sua melhor experiência. Elaboramos várias sequências didáticas para trabalhar com os alunos de baixo desempenho nas atividades diagnosticas desenvolvendo o eixo de Apropriação e Escrita porque neles estão as capacidades que as…

proposta de articulação entre leitura, escrita e análise linguística. O artigo está dividido em Introdução, Desenvolvimento e Conclusão dando ênfase à noção de gênero textual, as dimensões ensináveis de um gênero, o trabalho com gêneros na escola e exemplificações de gêneros, sendo que cada parte encontra-se inserida ao longo das 20 páginas. Luzia Bueno, em seu artigo fala sobre o ensino de gêneros textuais, que é de fundamental importância que ele ocorra em sala de aula, pois visa…

momento para depois fazer a leitura do livro. Trazer a avó para a escola e confeccionar algum brinquedo da época. Fazer o registro da interpretação da história pelo aluno. (Carimbo da galinha com as mãos, desenho). “Histórias da Nossa Gente”: Sandra Lane. Interpretação da história pelos alunos. “O que dizem as palavras” Utilização do Livro Integrado para enriquecer a aula junto com o livro “O que dizem as palavras”. “Viviana a Rainha do Pijama” Escrita de bilhete…

INTRODUÇÃO Este trabalho estará apresentando o trabalho pedagógico no cotidiano escolar, no que diz respeito às práticas pedagógicas de leitura e escrita desenvolvidas no ensino fundamental. Ou seja, nas séries iniciais. O professor deve exercer com eficiência suas práticas pedagógicas relacionadas à aprendizagem da leitura e escrita para que o aluno desenvolva as aptidões que o leve ao hábito de ler, tornando-o um sujeito crítico, pensante, inserido de modo dinâmico na sociedade e que…

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental CARLA LINO DO NASCIMENTO FORTALEZA 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Anos Iniciais e Ensino Fundamental sob a orientação da professora Ângela Maria Paiva

Campo na Prática de Ensino: um gênero discursivo em construção Raquel Salek Fiad[1] IEL/UNICAMP Lilian Lopes Martin da Silva FE/UNICAMP 1. Os Diários de Campo na Disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa Após três anos freqüentando as aulas do curso de Licenciatura em Letras da Unicamp, os alunos que se matriculam nesta disciplina, já no último ano, são convidados a várias mudanças: de lugar, de posição e de expressão oral e…

LINGUÍSTICA APLICADA NA SALA DE AULA: DIVERGÊNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA.1 Izabel Maria de Matos2 Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar o uso das variações linguísticas na comunicação, que o aluno usa para interagir como também o ensino da norma padrão. Buscou-se então identificar a valorização das estruturas linguísticas que o aluno constrói e compreender se a formação, tanto inicial como continuada, são pautadas sempre pela prática reflexiva por parte do…

DE MIRANDA A PRÁTICA DE LEITURA NAS SÉRIES INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PORTO CALVO WILLIELMA BARBOSA DA SILVA A PRÁTICA DE LEITURA NAS SÉRIES INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PORTO CALVO - 2013 Sumário Introdução....................................................................................................04 1. Capítulo I: Prática de Letramento e…

alfabetização. Ressalta-se a necessidade de inserir o lúdico como importante prática que resulta em aprendizado para a criança. Inicialmente será abordado o lúdico em sua historicidade e sua consequente evolução, conseguinte trata-se o desenvolvimento do educando no processo alfabetização vivenciado no 1° ano das séries iniciais de ensino fundamental e os presentes benefícios do lúdico em meio a este complexo processo. A prática de atividades lúdicas que propiciem aprendizado sugerindo…