Antunes Celso Na Sala De Aula Petrópolis Vozes 2012

pesquisa bibliográfica, tendo como principais autores para discussão Freire (1996) e Luckesi (1994). 1. INTRODUÇÃO A Dificuldade de Aprendizagem nas séries iniciais da Educação Infantil é uma realidade que esta presente em quase todas as salas de aulas e quando as dificuldades não são diagnosticadas, acaba trazendo transtornos futuro para a vida do o aluno. O professor precisa diagnosticar o aluno para identificar as dificuldades que estão interferindo no processo…

Sumário 1 INTRODUÇÃO 4 2 SÍNTESE REFLEXIVA 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTES E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - ENSINO E ALFABETIZAÇÃO 8 2.4 PLANO DE AULA - ENSINO DA MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS..................................

NA EDUCAÇÃO INFANTIL. CLAUDINÉIA VELOZO MATIAS CARNEIRO Capivari, SP 2012 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP -PEDAGOGIA- JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a orientação do Prof. Ms. Ivan de Lima. CLAUDINÉIA VELOZO MATIAS CARNEIRO Capivari, SP 2012 FICHA CATALOGRÁFICA C289j Carneiro, Claudinéia Velozo…

NOVA VENÉCIA 2012 PAULA ANDRÉA BUSSÚ SAMPAIO FERNANDES AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Projeto Vivencial II Sala 9, como requisito parcial para elaboração da monografia de conclusão do curso de Pós Graduação em Gestão Escolar – Escola de Gestores da Educação Básica ministrado pelo Professor Ricardo Figueiredo. NOVA VENÉCIA 2012 SUMÁRIO 1

alunos em sala de aula. Assim, considerando tais hipóteses que desencadeiam os problemas no cotidiano escolar, faz-se necessária a atuação do psicopedagogo visando uma aprendizagem significativa. O presente trabalho confirmando a problemática da defasagem na orientação e apoio individual, dificuldades na leitura e escrita, retenção ao expressar, insegurança, dificuldades advindas de fatores orgânicos ou mesmo emocionais, desvalorização da heterogeneidade e diversidade em sala de aula,…

MARIA MONTESSORI × EDUCAÇÃO TRADICIONAL BRASILEIRA Patrícia Aparecida Wolff Professor tutor externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0541) – Prática do Módulo I 23/06/2012 RESUMO O sistema de Montessori influenciou o mundo e teve seus reflexos também no Brasil, caracterizando uma transição da “educação tradicional” para a “nova educação”, buscando superar dificuldades pedagógicas através de novos conceitos. Definir pontos…

onde através de alguns autores vamos entender e ligar a teoria com a pratica,contruir alternativas pedagógicas onde atendam os desafios vividos por quem atua em sala de aula e criar possibilidades para a aprendizagem da leitura e da escrita pra todos os alunos .verificando que a alfabetização e letramento são algo indispensáveis em uma sala e que devem estar interligadas para que a criança consiga aprender a ler,escrever,desenvolva essa habilidade e saiba usar essa escrita e leitura na…

ensino podem contribuir no desenvolvimento da competência leitora e escritora de alunos do Ensino Fundamental. O referencial teórico foi ancorado em Fazenda (2008), Japiassu (2006), Silva e Rêgo (2006), Passos (2008), Skovsmose (2008), Anastasiou (2012), dentre outros. O percurso metodológico foi embasado numa abordagem qualitativa, envolvendo a pesquisa bibliográfica, observação participante e intervenção pedagógica. Vimos que um processo ensino-aprendizagem, centrado na…

de química aplicado atualmente nas escolas ainda é, em muitas situações, constantemente mecânico, a metodologia utilizada é tradicional e “antiquada” usada por alguns professores não desperta a curiosidade e o interesse dos alunos pela ciência. As aulas exclusivamente expositivas tornam-se um momento cansativo, acabando por desmotivar o aluno a participar e interagir delas, transformando-os em simples espectadores do processo de ensino-aprendizagem proposto pelo professor. Conhecendo…

FANEESP – FACULDADE NACIONAL DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DO PARANÁ A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO Araucária 2012 CLAUDETE MIRANDA DE SOUSA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado como requisito à obtenção do Grau de licenciado, do Curso de…