Portfolio: metodologia de alfabetização

para que elas as escrevam “do jeito delas”. Depois, com as escritas em mãos, analise-as tomando por base a teoria de Emilia Ferreiro, classificando-as nos níveis descritos pela autora. A classificar os níveis de desenvolvimento dos alunos de acordo com a pesquisa de Ferreiro, como pré- silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético, ajuda a entender melhor o aluno nas séries iniciais enquanto sujeito pensante que faz parte de uma sociedade. 2 Pesquise mais sobre Vygotsky: você vai se surpreender com as informações encontradas nas obras desse pensador russo e que podem ser empregadas na sala de aula. Depois, organize uma lista com as principais idéias identificadas e, a seguir, relacione-as com a prática pedagógica, descrevendo uma atividade que você possa realizar em uma sala de aula de alfabetização e que contemple uma ou mais idéias presentes na pesquisa que você fez sobre Vygotsky (sugerimos aqui a leitura do livro Vygotsky, quem diria?! Em minha sala de aula(Vozes, 2000, v.12), de Celso Antunes, para essa pesquisa). VAMOS ENTREGAR DEPOIS. PAG. 114 ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA 1 Pesquise e encontre pessoas que: Foram alfabetizadas na primeira série com cartilha; Foram alfabetizadas antes de entrar na escola; Alfabetizaram-se na educação infantil; Alfabetizaram-se antes dos cinco anos; Não se alfabetizaram no primeiro ano da sua escolaridade; Se alfabetizarem observando algum adulto ou criança mais velha; Tem boas…

professora, pois o mesmo me colocou de castigo de joelho e braços abertos, injustamente, porque o erro cometido foi por outra colega de sala e o menino que sofreu as conseqüências acusou-me e o professor sem aos menos investigar a situação confiou plenamente. Compreender os outros faz com que cada um se conheça melhor a si mesmo. É de fato complexa a forma como nos identificamos. Cada individuo defini-se em relação ao outro, aos outros, e aos vários grupos a que pertence, segundo…

ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO UNIO DA VITRIA PARAN PROFESSOR ATILIO MATOZZO PROFESSORA MICHELE K. R. BONETTE OFICINA DE PRATOS TPICOS UNIO DA VITRIA 2014 1 INTRODUO O trabalho do professor em sala de aula depende sempre das relaes sociais desenvolvidas na escola, bem como fora dela. Assim, o educador, como produtor social de exemplos e encaminhador das habilidades dos alunos, precisa estar sempre integrado aos temas transversais, principalmente aos que se referem cultura e a manifestao…

Vive-se em uma sociedade de diferentes relações humanas. Hoje, torna-se visível a falta de amor, respeito e valores. E os filhos, neste convívio, reproduzem quase sempre os conhecimentos prévios instituídos na base familiar, levando esse aprendizado para o ambiente escolar, em muitos casos, apresentando falta de limites e comportamentos inadequados (indisciplina); o que acaba comprometendo o seu desenvolvimento educacional e o trabalho do professor bem como afetando outros setores da…

Vygotsky, Quem diria?! Em Minha Sala de Aula. Celso Antunes Introdução Este é um ponto de vista estritamente pessoal. Ignore-o se julgar extremamente petulante.Talvez a mais extraordinária revolução trazida pelo século XXI para a medicina tenha sido a propiciada por James Watson e sua equipe, descobridores da estrutura do DNA e precursores, mostrando que nos países mais avançados do mundo e, dentro de pouco tempo no Brasil, não mais se receitarão pacientes por seus sintomas, mas…

Vygotsky: a teoria histórico-social e suas contribuições para a educação. Vygotsky A teoria histórico social e suas contribuições para a educação Objetivos: • reconhecer a importância do outro social para Vygotsky e para a teoria histórico cultural; • identificar a relação entre aprendizagem e desenvolvimento para Vygotsky; • relacionar o conceito de zona de desenvolvimento proximal e o papel da escola. Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1934) Pensador e psicólogo importante, pioneiro…

O LÚDICO COMO MECANISMO NO ENSINO DE HISTÓRIA O presente trabalho de observação faz uma análise como o professor (a) trabalha seus conteúdos em sala de aula fazendo uso de uma forma ‘lúdica’, na compreensão da disciplina de história ensinada, além disso, quais os meios utilizados para que cada aluno possa desenvolver suas ‘inteligências múltiplas’ e os ‘canais de aprendizagem’ que ambos podem ser aplicados nas aulas de História do ensino médio, procura-se, desta forma, contribuir com…

desafio de trabalhar com essa modalidade de ensino e a partir desta oportunidade, dediquei-me, ainda que a escola não oferecesse adequadamente condições físicas, materiais e pedagógicas. A realidade das escolas em que trabalhei correspondia a alunos, em sua maioria, carentes emocional e materialmente, além de alguns ainda estarem envolvidos no mundo das drogas e do crime. Ainda assim não devemos deixar de levar em consideração também os anseios e expectativas desses alunos: alguns…

1 Texto Complementar de Fundamentos da Educação 1 - Licenciaturas VYGOTSKY, SUA TEORIA E IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO Monica Baeta Marques1 Sabemos que um grande número de teorias trata de explicar a aquisição do conhecimento, mas poucas são as que promovem o conhecimento a partir de uma articulação entre desenvolvimento e aprendizagem, dentro de uma perspectiva interacionista. Segundo Goulart (2002), a origem e a evolução do conhecimento podem ser explicadas, atualmente, por três…

GEOGRAFIA LEV SEMENOVICH VYGOTSKY “VIDA E IDEIAS DE VIGOTSKY” NATAL-RN 2013 NILMA CAVALCANTI ANDRADE NATAL-RN 2013 Lev Semenovich Vygotsky CRONOLOGIA Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, aos 38 anos. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.…