Portfolio: metodologia de alfabetização

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ALINE DA SILVA MACHADO 437857 – 2009/05
MARIA DE FATIMA ALVES 437857 – 2009/05
REBECA DE SOUZA ARRUDA 419082 – 2009/05
ROSANA MENDONÇA MONTEIRO 440231 – 2009/05

PORTFÓLIO: METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO

NOVA IGUAÇU 2011

PAG. 52

ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA

1 Com intuito de pesquisar os níveis de escrita, dite para criança entre três e sete anos algumas palavras (menino, formiga, anel, sol, hipopótamo) e peça para que elas as escrevam “do jeito delas”. Depois, com as escritas em mãos, analise-as tomando por base a teoria de Emilia Ferreiro, classificando-as nos níveis descritos pela autora.

A classificar os níveis de desenvolvimento dos alunos de acordo com a pesquisa de Ferreiro, como pré- silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético, ajuda a entender melhor o aluno nas séries iniciais enquanto sujeito pensante que faz parte de uma sociedade.

2 Pesquise mais sobre Vygotsky: você vai se surpreender com as informações encontradas nas obras desse pensador russo e que podem ser empregadas na sala de aula. Depois, organize uma lista com as principais idéias identificadas e, a seguir, relacione-as com a prática pedagógica, descrevendo uma atividade que você possa realizar em uma sala de aula de alfabetização e que contemple uma ou mais idéias presentes na pesquisa que você fez sobre Vygotsky (sugerimos aqui a leitura do livro Vygotsky, quem diria?! Em minha sala de aula(Vozes, 2000, v.12), de Celso Antunes, para essa pesquisa).

VAMOS ENTREGAR DEPOIS.

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ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA

1 Pesquise e encontre pessoas que:
Foram