Alfabetização Braille

quando se treta de alfabetização ou de se introduzir um aluno no mundo letrado. Uma criança surda, esse é o jeito correto para se referir as pessoas que não ouvem, não se diz surdo mudo, ou mudo, não é correto falar assim pois as pessoas surdas ou pessoas com surdez, só não falam por que não ouvem, a maioria não apresentam nenhum comprometimento fonológico, são muito inteligentes e raciocinam como qualquer outra criança, sendo aconselhável portanto, ser usado na alfabetização delas, o…

considerando o aluno como foco do trabalho e ainda, as práticas pedagógicas do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para isso foi sugerido que pesquisássemos no site do Ministério da Educação (MEC), em sua Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, onde se encontra publicações e uma Coleção de cartilhas sobre Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar na concepção do AEE. Nosso eixo central está na construção de cinco planos de aula, um …

enaltecer o uso social da língua e usar ilustrações e fichas de leituras. O objetivo é acostumar o estudante a relacionar imagens com textos. Após também a apresentação de relatórios sobre o que está sendo feito também auxilia nas etapas para a alfabetização. Pois a diferença é clara entre uma escola (sala comum) e atendimento especializado. Escola (sala comum): Espaço educacional responsável pela saída da vida particular e familiar para o domínio público tem função social reguladora e…

minha mãe ter-me acompanhado nas diferentes fases do desenvolvimento. Quando eu tinha oito anos, ela ingressou na universidade pela segunda vez, a fim de aprofundar seus conhecimentos sobre deficiência visual e aprender braille. Assim, podia transcrever textos em tinta para o braille e vice-versa, adaptar materiais fornecidos pela escola, como figuras geométricas, desenhos e mapas, auxiliar-me com atividades da vida diária, etc. No tocante à escolaridade, ela acompanhou meu processo bem…

ser contada em ambos os lugares seria O PATINHO FEIO, adaptado do conto de Hans Chistian Andersen. Até há pouco tempo, pensava-se que a alfabetização resumia-se a isso: transformar os sinais pretos sobre a folha branca em sons constituidores de palavras. Habilidade semelhante é a de “saber ler” outras linguagens que não a do alfabeto, como o Código Morse, o Braille, as partituras musicais. Isso é leitura? Sem dúvida, mas é o seu nível mais elementar, e não é esse tipo de leitura que…

acompanhá-la por algum tempo, durante o processo de alfabetização: Primeiro: é preciso um número mínimo de letras – entre duas e quatro – para que esteja escrito alguma coisa. Segundo: é preciso um mínimo de variedades de caracteres para que uma série de letras “sirva” para ler. Algumas modificações relativas a estes sistemas verbais podem ser observadas em circunstâncias especiais, como a linguagem de sinais utilizada pelos surdos (libras) ou o Braille, código de escrita utilizado pelos…

turnos da manhã e da tarde. É uma escola inclusiva totalmente adaptada para receber alunos com deficiências física, visual, auditiva e com distúrbios leves de aprendizagem. Para isso conta com informações em Libras (Língua Brasileira de Sinais) e em Braille em todos os ambientes da escola e tem acessibilidade para os cadeirantes transitarem livremente sem precisar do auxílio de terceiros. Em relação ao espaço físico são disponíveis 13 salas de aula, secretaria, sala da direção,…

Cadastro Único; CAMPE – Caixa de Assistência dos Magistrados de Pernambuco; CAPS – Centro de Atenção Psicossocial; CAPS/AD – Centro de Atenção Psicossocial – Álcool e Drogas; CAU – Conselho de Arquitetura e Urbanismo; CBB – Comissão Brasileira do Braille; CBDS – Confederação Brasileira Desportiva dos Surdos; CBDV – Confederação Brasileira de Desporto de Deficientes Visuais; CE – Conselhos Estaduais; CEOs – Centros de Especialidades Odontológicas; CEPDE-RJ – Conselho Estadual para a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO TATUAPE - SP CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO MARIA LUCIA GOMES DE ORNELAS RA – 5527106403 MÁRCIA DA SILVA COSTA RA – 5729157035 ROSÂNGELA NUNES AMORIM RA – 5570134066 SUSANA SOARES DE JESUS PRETO RA – 5708151855 SÃO PAULO/SP 2013 MARIA LUCIA GOMES DE ORNELAS RA – 5527106403 MÁRCIA DA SILVA COSTA RA – 5729157035 ROSÂNGELA NUNES AMORIM RA – 5570134066 SUSANA SOARES DE JESUS PRETO

necessidade de elaboração e a implementação de ações voltadas para a universalização do acesso na escola no âmbito da educação fundamental, a oferta da educação infantil nas redes públicas de ensino, a estruturação do atendimento às demandas de alfabetização e da modalidade de educação de jovens e adultos, além da construção da gestão democrática da escola. No contexto do movimento político para o alcance das metas de educação para todos, a Conferência Mundial de Necessidades Educativas…