Alfabetização Braille

aprendizagem na pré-escola • O processo de inclusão na pré-escola Bibliografia Anexo 9 VOLUME 2 Fascículo IV - A Escolarização do Aluno com Deficiência Visual • Fase inicial para alfabetização • Aprendizagem do Sistema Braille e o processo de alfabetização • O Sistema Braille: processo de leitura – escrita • Alfabetização do aluno de baixa visão • Recursos didáticos aplicados à educação dos alunos com deficiência visual • A inclusão do aluno com deficiência visual no ensino regular • A…

Teorias e Práticas; Organizações Curriculares; Cotidiano Escolar; Relação Professor-Aluno; Avaliação Escolar; Dificuldades de Ensino-Aprendizagem; Letramento e Alfabetização; Projeto Político Pedagógico; Interdisciplinaridade; Gestão Escolar; Educação de Jovens e Adultos; Educação Inclusiva; Políticas Públicas; Inclusão; Linguagens: LIBRAS, Braille, Artes, Corporeidade e Tecnologias; Cultura Docente; Cultura Escolar; Função Social da Escola; Formação Humana; Relação Escola e Comunidade;…

Participaram deste estudo dez professores, dois de sala de recursos, os demais de sala regular e três alunos com deficiência visual, dois com baixa visão, que utilizam régua lupa e ampliação e outro com baixa visão em processo de transição para o sistema Braille. Utilizou-se neste estudo um questionário específico para cada grupo de participantes. Os resultados obtidos evidenciaram que apesar da inclusão de alunos com deficiência visual ser bem aceita pelo corpo docente da unidade…

participantes desta pesquisa, por nos confiarem algumas de suas experiências de vida, dando-nos uma colaboração imprescindível para este estudo. “Os pontos Braille são sementes de luz levados ao cérebro pelos dedos, para germinação do saber”. Hellen Keller ALVES, Ana Paula Ribeiro; SOUZA, Lindinalva Machado de. O atendimento Educacional comum…

Carro (chave), Comida (prato). Para que uma integração seja possível, é necessário que a escola se adapte ao aluno e não o aluno a escola. O educador deve ter consciência da necessidade de capacitação, não deve alimentar expectativa focando na alfabetização, permitir-se ser tocado, pois o aluno surdocego utiliza o tato durante todo o tempo, estar disposto a adaptar não somente ao ambiente físico da escola, mas também a si próprio, ter consciência da privacidade do surdocego…

aluno com baixa visão necessita, como textos ampliados, lupa eletrônica para realizar a leitura e outros todos os materiais que estão na sala do SAEDE – DV para determinada função. Atividades que eram tradicionais, mas sendo importantes para a alfabetização do aluno. A Proposta pedagógica que a professora do AEE utiliza é a proposta recomendada pela Fundação Catarinense de Educação Especial de Santa Catarina que tem o objetivo de desenvolver a independência e a autonomia do aluno com…

som ou sem som. O link para todas essas aulas e atividades educativas da área de Geografia é: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=geografia 1.1.2 Matemática As aulas são voltadas para iniciação matemática e também para a alfabetização. As aulas relacionadas às matérias da disciplina Matemática são: “Montar blocos”, “Contar”, “Adicionar formas”, “Hora à hora” e “Educação-especial libras matemática”. Na aula “Montar blocos”, o estudante deve montar os blocos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PÓLO ATIBAIA PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Tutora: Juliana Romacho de Campos Autores: Elaine Silva Neves – 407692 Fábio Ribeiro Silva – 8321773978 Marcela Borges – 441288 Maria Helena Sena – 413807 Neusa Ap. Oliveira – 411393

excluídos. Dentro deste contexto uma opção que vem crescendo de forma moderada junto à comunidade de deficientes visuais é o livro falado, ferramenta esta que tem como principal característica à portabilidade em comparação aos tradicionais livros em Braille. O livro falado, como uma ferramenta informacional, ainda é pouco divulgado, sendo mais conhecido em instituições como: LARAMARA, Dorina Nowill entre outras do mesmo segmento, nas quais é amplamente utilizado, explorando vários…

a autora admite que uma pessoa possuidora de tal problema ainda conserva alguns resíduos da visão. Até recentemente, não se levava em conta a existência de resíduos visuais; a pessoa era tratada como se fosse cega, aprendendo a ler e escrever em Braille, movimentar-se com auxílio de bengala etc. Hoje em dia, oftalmologistas, terapeutas e educadores trabalham no sentido de aproveitar esse potencial visual nas atividades educacionais, na vida cotidiana e no lazer. Foram desenvolvidas…