Alfabetização Braille

que realize esse serviço educacional... [...] No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que alguns alunos podem demandar ampliação de tempo para a realização dos trabalhos e o uso da língua de sinais, de textos em Braille, de informática ou de tecnologia assistiva como uma prática cotidiana (BRASIL, 2007, p. 16). A inclusão encontra-se hoje conceitualmente situada entre grupos que a consideram como utópica, outros como mera retórica e outros como uma manobra de

especializados em deficiência visual e que intervêm no processo educativo do aluno DVG: Psicólogos, pedagogos, professores e assistentes sociais especializados na deficiência visual, técnicos em orientação e mobilidade e professores especialistas em Braille; oftalmologistas e especialistas em crianças com baixa visão. Não esquecendo também que a família é também um interveniente significativo que deve fazer parte integrante e ativa desta equipa, procurando-se um trabalho de cooperação…

como: construção de rampas, alargamento de portas, os banheiros encontram-se parcialmente adaptados, com barras em duas alturas. A acessibilidade metodológica dispõe de livros e textos em formatos acessíveis para determinadas deficiências, como em Braille e em Libras, para deficiências visuais e auditivas. A escola ainda dispõe de intérpretes, e tradutores, que possam intermediar o processo de comunicação e interação entre deficientes auditivos. F) Qual o IDEB (Índice Geral do…

............. 8 A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NAS SÉRIES INICIAIS ................................... 9 A INDISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL .................................................. 10 A INFLUÊNCIA DA SOCIOLINGUÍSTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ..................................................... 11 A LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO PARA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA DA CRIANÇA .................................................................

projeção de luz. O processo de aprendizagem se dará por meio da integração dos sentidos: tátil – sinestésico – auditivo – olfativo – gustativo, utilizando o sistema braile como meio principal de leitura e escrita. O Sistema Braille é considerado o principal recurso para a alfabetização de pessoas cegas. BRUNO e MOTA (2001, p.33) nos descrevem quanto à pessoa com visão reduzida ou subnormal, ela caracteriza-se: ...segundo os critérios adotados na avaliação clínica, como aquela…

coordenado pelo Ministério da Educação e sua atuação ocorre por meio de convênios com instituições alfabetizadoras de jovens e adultos, as quais se responsabilizam pela capacitação dos alfabetizadores, controle de inscritos e organização do processo de alfabetização. Ao MEC cabe viabilizar, mediante repasse de recursos, as condições para que as instituições possam desenvolver a tarefa de ensinar a ler e escrever, além de acompanhar e avaliar todas as ações dos conveniados. Programa…

apresenta um estudo de cunho bibliográfico sobre o processo de alfabetização e letramento dos alunos com surdez, e visa compreender as peculiaridades envolvidas nesse fazer, tendo como objetivo ampliar os conhecimentos e concepções acerca da surdez e educação de surdos aos acadêmicos do curso de pedagogia. A escolha do tema se deu devido às dificuldades encontradas no cotidiano escolar, em como obter êxito nas práticas de alfabetização e letramento desse alunado, somando-se às…

particulares deveria haver um profissional a disposição para as crianças portadoras de cuidados especiais. No caso do deficiente auditivo, uma pessoa que fale em libras para colaborar com a alfabetização desta criança; se for outra portadora de deficiência visual, alguém que lhe ensine a ler e escrever em Braille; para os que têm deficiências mentais também deveriam ter uma acompanhante para assessorá-lo no que for necessário, e para os portadores de deficiência física já está mais do…

exercícios que ela passava no quadro negro para os outros alunos. Pollyane não enxergava, não tinha a visão perfeita como seus colegas e com­pensava esta deficiência resolvendo as situações problema e os cálculos matemáticos com extrema facilidade. A alfabetização de Pollyane aconteceu com num passe de mágica, com um es­talar de dedos. A menina ouvia a leitura de um texto e o contextualizava com tamanha desenvoltura que dava gosto. Produzia textos com alto nível lexical e semântico. O…

especial ‘’A todas as crianças e jovens cuja decorrem de sua capacidades de aprendizagem ‘’(Declaração de Salamanca,1994).Na teoria funciona na prática não ,como incluir uma criança cega se a escola não tem profissionais com competência e habilidade em Braille, como incluir um aluno mudo e surdo se tem escolas ainda hoje não tem profissionais capacitados em libras. Educação tecnológica é usada em tudo, de grande importância nos dias atuais onde a tecnologia vem dominando cada vez mais…