Alfabetização E Libras

AUDITIVAS NO ENSINO REGULAR E A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ana Angélica Wilske[1] Vilisa Rudenco Gomes[2] 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como tema a aquisição e a compreensão da LIBRAS (Língua brasileira de Sinais) no processo de ensino de alunos surdos. Partindo do pressuposto que as aulas sejam ministradas em LIBRAS, a escolha deste tema se justifica pela necessidade de compreender como o professor atua em sua prática pedagógica, uma vez que, além de ser a língua oficial da…

TRABALHO DE LIBRAS ORALISMO Na história da educação dos surdos houve uma época que a Língua de Sinais tinha ampla valorização e aceitação, mas a partir do congresso de Milão de 1880, a Língua de Sinais foi banida completamente da educação de surdos, impondo ao povo surdo o oralismo. Devido à evolução tecnológica que facilitava a prática da oralização pelo sujeito surdo, o oralismo ganhou força a partir da segunda metade do século XIX. A modalidade

organização de uma rotina que privilegia a sistematização do trabalho da alfabetização de modo a contemplar os diferentes eixos de ensino da língua, por meio de um planejamento construído com base na realidade de cada aluno e escola, pode favorecer a construção e a realização de atividades que ajudam a promover a autonomia e a criatividade dos alunos no mundo da leitura e escrita. Materiais didáticos no ciclo de alfabetização. O planejamento é de fundamental importância…

tomando força cada vez mais, a realidade é esta, e é inegável e deve acontecer. Pois, as inclusões dos alunos surdos ou deficientes auditivos na sala de aula comum testemunham desafios enfrentados no processo de inclusão. O processo de ensino bilíngue (LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais) natural na educação inclusiva de pessoas com surdez. Além disso, soma-se nessa diversidade a necessidade de conquista, resgate da auto-estima, de conscientização de que todo ser humano é capaz de…

detalhado do desenho do formato do nome). Coloriram como desejaram. Pra finalizar os alunos da EJA apresentaram individualmente o desenho explicando o que ele simboliza e como foi desenvolvê-lo. 3.4 Data: 06/11/14 Tempo: 3horas. Aula: Português (Libras) Em sala os estudantes da EJA foram convidados a sentar-se para uma roda de conversa. O orientador Sérgio convidou os estudantes a se apresentar-se (dizendo o nome, um sabor da infância, idade, qual era a sua profissão, uma cor favorita, o estado

LIBRAS: que língua é essa? A comunicação é uma necessidade humana, e as linguagens oral e escrita são as formas mais comuns de comunicação. Por isso, pode-se dizer que a linguagem é natural do ser humano e, através da linguagem, o ser humano estrutura seu pensamento, traduz o que sente, registra o que conhece, se comunica com os outros, produz significação e sentido. Essa necessidade se estende aos surdos, que se utiliza da língua de sinais para se comunicar. Partindo-se do pressuposto que

sinais (LIBRAS) e qual o atendimento específico é oportunizado ao aluno com deficiência auditiva. Os resultados demonstraram que a língua de sinais diminuiu a distância entre professores e alunos surdos, a comunicação ficou mais acessível, porém, ainda os professores, precisam-se aprofundar no assunto, pesquisando, participando de cursos, pós-graduação, tendo intérpretes para melhor atingir o objetivo da educação; o aluno Palavras-chave: inclusão, deficiência auditiva, ensino regular,…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LIBRAS Grau do substantivo: Aumentativo e Diminutivo CACOAL 2014 Luciana Dantas Barbosa Grau do substantivo: Aumentativo e Diminutivo Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal - FACIMED como exigência parcial para obtenção de título de pós-graduada na área de Libras sob a…

sua concepção de trabalho, assegurar a inclusão do surdo de Mossoró e região, oferecendo os seguintes serviços: LIBRAS Professora Niáscara repassando para... ... os alunos a formação básica VERBOTONAL (Metodologia de oralização desenvolvida em crianças surdas de 0 a 12 anos) Professora Fátima Cortês ministrando atendimento APOIO PEDAGÓGICO I (Alfabetização e anos iniciais) Professora Sandra Gadelha APOIO PEDAGÓGIGO II (Por disciplina no Ensino…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇAO CURSO DE LETRAS Disciplina LIBRAS Professora Maria José PROJETO DIDÁTICO TEMA: Inclusão de alunos surdos em salas de aulas convencionais IDENTIFICAÇAO Ano: 1ª Etapa - EJA Educação de Jovens e adultos Turno: noturno Número de alunos ouvintes nas turmas que possuem alunos surdos: 50 Número de alunos surdos nas turmas observadas: 02 Carga horária: 25 h /…