FICHAMENTO alfabetização e linguística - Cagliari

O MUNDO DA ESCRITA “A escrita é algo com o qual nós, adultos, estamos tão envolvidos que nem nos damos conta de como vive alguém não lê e não escreve...”. Pág. 96 “ Um dos objetivos mais importantes da alfabetização é ensinar a escrever. A escrita é uma atividade nova para a criança, e por isso mesmo quequer um tratamento especial na alfabetização”. Pág. 96 “O ensino do português tem sido fortemente dirigido para a escrita...” pág. 97. “Um dos objetivos mais importantes da alfabetização é ensinar a escrever.” pág. 97. “Alguns métodos de alfabetização ensinam a escrever pela escrita cursiva, chegando o mesmo a proibir a escrita de forma.” pág. 97. "A escrita cursiva tem um uso muito particular, individual, mesmo nós dias de hoje. É de difícil leitura é exige um domínio perfeito dos movimentos para a sua realização, o que representa um esforço muito grande por parte das crianças, que nem se quer conseguem segurar o lápis é controlá-lo com facilidade." Pág. 98. " O sistema cursiva é o mais complicado dos sistemas dê escrita que existem no mundo, porque varia enormemente, seguindo as idiossincrasias dê cada usuário. Para uma criança que está começando a ler, ler o que escreveu ou, pior ainda, o que escreveu o colega, é algo terrivelmente difícil." Pág 98 "A escrita cursiva é importantíssima, fundamental na nossa cultura, mas não me parece ser a maneira mais adequada dê ensinar alguém a escrever. Seria muito mais fácil e simples aprender a escrever e a ler, em primeiro lugar

CAGLIARI, Luiz Carlos. ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA: 10. ed. Scipione. São Paulo, 2001. Luiz Carlos Cagliari, nascido em Campinas, em julho de 1945, é professor titular de fonética e fonologia do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da linguagem da Unicamp, Mestre em Línguistica geral pela Unicamp, Doutor pelo Departamento de Linguistica da Universidade de Edimburgo, Escócia. Autor de trabalhos publicados na aera da Educação, também é pós-doutor na Universidade de…

O autor procura mostrar no texto que existem várias variantes de nossa língua falada e até expõe um tom satírico ao mostrar o modo informal e o modo correto, formal, transmitido nas instituições de ensino. Um educador tentando ser o mais correto possível, o outro, falando e expondo suas ideias informalmente e ironizando, com pitadas de sarcasmo. De fato é mostrado abertamente as desigualdades, o correto e o errôneo, tais diferenças realmente existem e no cotidiano de aeroportos,…

CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Editora Scipione, 1989 Luiz Carlos Cagliari é graduado em Letras Neolatinas pela PUC-Campinas e em Pedagogia e Filosofia pelo Instituto Salesiano de Pedagogia. É licenciado em pedagogia pela Universidade Mogi das Cruzes.Caliari é mestre em Linguística pela Unicamp, doutor na mesma área pela Universidade de Edimburgo (Escócia) e pós-doutor pela Universidade de Londres e pela Universidade de Oxford (Inglaterra). Atualmente, é…

Scipione, 1989. P. 15-49 CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Lingüística. São Paulo: Editora APRESENTAÇÃO DO TEXTO O texto a linguística e o ensino de português é um texto que fala sobre a carência da linguística no ensino do português e ensina os pontos aonde podem ser aplicadas melhorias para um ensino do português com maior eficiência e eficácia, fato que não ocorre como evidência o autor ao longo das páginas do texto. também uma impessoalidade do narrador ao de correr das 34…

Carlos Cagliari, na introdução de seu livro, Alfabetização & Lingüística, escreve: A alfabetização é sem dúvida, o momento mais importante da formação escolar de uma pessoa, assim como a invenção da escrita foi o momento mais importante da História da humanidade, pois somente através dos registros escritos o saber acumulado pôde ser controlado pelos indivíduos. Deve-se a esse saber acumulado pela escrita o fato de termos chegado aos meios atuais de registro e manipulação de dados,…

todos os sentidos (...) Ivan Lins 6 METODOLOGIA Utilizei o método bibliográfico para a minha pesquisa, além da minha sensibilidade e experiências vividas no ensino escolar. 7 RESUMO Esta monografia tem como objeto de estudo as dificuldades enfrentadas pelas crianças, das comunidade mais carentes, quando entram na classe de alfabetização. Dificuldades estas, como a imposição da escola para que a criança se alfabetize de maneira tradicional, isto é, sem respeitar…

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS LETRAS A LINGUÍSTICA NO ENTENDIMENTO E AQUISIÇÃO DO CÓDIGO DE LINGUAGEM ESCRITA DAVID JAMES LOUREIRO – RGM 328079 MOGI DAS CRUZES, SP 2013 DAVID JAMES LOUREIRO – RGM 328079 A LINGUÍSTICA NO ENTENDIMENTO E AQUISIÇÃO DO CÓDIGO DE LINGUAGEM ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso solicitado para avaliação final para obtenção do título de Licenciado em Letras. Prof.ª Ms.…

RESENHA: ALFABETIZÇÃO E LINGUÍSTCA CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística; capitulo 4 A LEITURA. A leitura e a escrita fazem parte da vida de todo ser humano. Além de ser útil eagradável é também fator de sobrevivência, pois é necessária para o desenvolvimento intelectual das pessoas de modo a interagir com mais eficiência nos aspectos financeiros, culturais e sociais. Asinformações, na maioria das vezes, chegam ao homem por meio da leitura, sendo esta fundamental para…

deve incentivar a fala e mostrar como ela funciona. Na verdade uma língua vive na fala das pessoas e só aí se realiza plenamente. A escrita preserva uma língua como um objetivo inanimado, fossilizado. A vida de uma língua está na fala. (CAGLIARI, 2005, p. 52) Segundo CAGLIARI (2005) muito pouco se conhece da fala portuguesa e têm-se noções erradas a esse respeito. A escola gira em torno da escrita e conseqüentemente a gramática normativa está voltada para a escrita, mesmo quando…