Alfabetização E Linguistica Cagliari

naquilo que é comum a todas as crianças como os estágios de aprendizagem mais de maneira única, muitas vezes não compreendido e os professores não percebem as diversidades culturais e linguísticas de cada criança. Podemos citar alguns autores que se ocuparam com essas questões como Soares (1987), Melo (2000), Cagliari (2000), Possenti (2000), Souza (2003) e Lemle (2003). Ferreiro (2001) aponta que a escrita não é um sistema de códigos fechado, a aprendizagem não pode ser oriunda do…

INTRODUÇÃO Alfabetização é um assunto muito discutido por diversos e renomados educadores, porém, muito obscuro em termos de vivenciar práticas e construir novos caminhos de trabalho a fim de sanar problemas de analfabetismo, que é um grave obstáculo para o avanço do Brasil. Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo analisar as séries iniciais da educação básica, berço da alfabetização, destacando as concepções norteadoras das práticas da língua materna, ressaltando as…

Variação Lingüística Quando o assunto é variação lingüística, ou seja, estamos falando dos vários falares existentes da língua no Brasil e no mundo. Essa variação esta ligada a fatores sociais, nível de escolaridade, diferenças regionais etc. Pode-se encontrar dialetos diferentes dentro de uma mesma comunidade, e ainda assim é importante compreender o uso dessas variações, que muitas vezes são vistas como erro e não como diferente. A variação lingüística não é para ser discriminada…

tarefa que se apresenta aos professores. No entanto, o que isto significa em termos pedagógicos e no cotidiano da sala de aula? Ou seja, o que a professora faz em sala de aula, no ensino da língua escrita, na perspectiva do alfabetizar letrando? A alfabetização, em determinado momento histórico, era compreendida como mera aquisição de um código lingüístico. Após alguns estudos percebeu-se, que devido ao entendimento equivocado dos estudos construtivistas, passou a ser concebida como a…

olimpio de lima wander leno ramos silva vanessa castorino laia duarte diversidade diversidade linguística MANTENA 2013 Cleybiane da silva pereira Barbosa Evilyn correia da silva robson olimpio de lima wander leno ramos silva vanessa castorino laia duarte diversidade diversidade linguística Trabalho apresentado ao Curso ( pedagogia ) da UNOPAR -…

Seja pela demanda tecnológica (e por sua linguagem própria), seja pela pluralidade de linguagens existentes, seja pelas “diferenças” apresentadas por uma mesma língua na comunicação entre as pessoas em razão de seu contexto cultural. Portanto, a alfabetização (inserida em uma pratica de letramento) e o ensino da língua portuguesa implicam em contextualização, em que, “por meio de práticas sociais de leitura e escrita na sala de aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO ESCOLAR IVONE APARECIDA RAFAEL ALCÂNTARA Medina Agosto/2011 IVONE APARECIDA RAFAEL ALCÂNTARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO ESCOLAR Artigo Científico apresentado ao Instituto Superior de Educação de Janaúba, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Educação Infantil,…

Disciplina: Psicogênese da linguagem escrita alfabetização e letramento Aluna: Fabiana dos Santos Lima A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA ORTOGRÁFICA 1- No processo de escrita ortográfica é fundamental refletir sobre as condições em que se produzem “erros” da escrita. Assim, explique o que vem a ser ortografia e como analisa-se o “erro” da criança. A ortografia pode ser definida como a capacidade de recordar palavras corretas ou formas linguísticas socialmente aceitas. Quando a criança…

Etapa I- Passo 1 A história da alfabetização O referente texto tem como objetivo tratar da história da alfabetização desde os tempos remotos até o dia de hoje deixando claro que tanto a escrita como as regras de alfabetização já acompanham o homem desde os primórdios da civilização há mais de 3300 anos salientando que a alfabetização é tão antiga quanto a escrita. Dessa forma o autor nos induz a perceber que o ato de alfabetizar é tarefa simples pelo fato dos sistemas de escrita não terem muita

2 TEMA Alfabetização (Livro Didático) 3 TÍTULO Estratégias dos Livros Didáticos (Cartilhas) para o Ensino da Alfabetização 4 JUSTIFICATIVA Segundo Fioravanti (1996) a cartilha “Caminho Suave”, lançada em 1950, vendeu mais de 40 milhões de exemplares, sendo considerada por diversos autores como o maior sucesso editorial do Brasil e, consequentemente, símbolo de “excelência” na alfabetização nacional. O que ocorreu então para que as Cartilhas fossem exterminadas do contexto…