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INTRODUÇÃO

Alfabetização é um assunto muito discutido por diversos e renomados educadores, porém, muito obscuro em termos de vivenciar práticas e construir novos caminhos de trabalho a fim de sanar problemas de analfabetismo, que é um grave obstáculo para o avanço do Brasil. Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo analisar as séries iniciais da educação básica, berço da alfabetização, destacando as concepções norteadoras das práticas da língua materna, ressaltando as limitações e aspectos dificultadores para o êxito da aprendizagem, bem como o esforço de formação que cada profissional busca para melhor enfrentar as dificuldades e exigências do momento atual da educação e consequentemente, amenizar o grande problema em torno da Língua Portuguesa, principalmente relacionado à leitura e a escrita e refletir sobre a mudança pessoal do pesquisador, do ponto de vista teórico e metodológico quanto ao processo de ensino – aprendizagem da leitura e da escrita, para que sua prática pedagógica possa melhorar. A temática deste trabalho está voltada para os fundamentos do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita nas séries inicias do Ensino Fundamental. Este estudo apresenta e analisa fragmentos sobre o processo de alfabetização e letramento nas séries iniciais da educação básica. A justificativa desta pesquisa está em analisar a bibliografia disponível em torna da alfabetização e letramento e comparar com as idéias de pesquisadores da aérea, tentando desta forma traçar um plano de conhecimento do tema, para que ao fim da pesquisa, esboçar um plano de trabalho voltado para a melhoria deste assunto tão abordado e que muitos ainda por falta de estudos, continuam todos os dias repassando de maneira errônea a aprendizagem da Língua Portuguesa. Quanto ao desenho metodológico desta investigação, optou-se pela pesquisa bibliográfica, realizado a partir da leitura e analise de diversos documentos de autores sérios a cerca da